Pengaruh Model Pembelajaran Sentra IMTAQ terhadap Perkembangan Moral dan Sosial Peserta Didik Paud Az-Zahra Magelang

Abstract

Masalah moral dan sosial anak mejadi perhatian serius di kalangan pendidikan, karena pendidikan itu sendiri bertujuan membentuk pribadi yang bermoral dan mempunyai kesalehan sosial. Salah satu faktor penyebab munculnya masalah adalah karena potensi anak tidak optimal dalam perkembangannya. Salah satu dari model pembelajaran di PAUD adalah sentra IMTAQ (Iman&Takwa), seperti yang diterapkan di PAUD AZ-ZAHRA Magelang. Model ini berfokus pada kegiatan bermain anak, terdiri dari pijakan sebelum, saat dan sesudah main. Penelitian eksperimen ini merumuskan masalah apakah dengan model pembelajaran sentra IMTAQ mampu memberikan pengaruh terhadap perkembangan moral dan sosial anak. Sejumlah 19 anak diberikan perlakuan berupa pendidikan agama dengan model pembelajaran sentra IMTAQ dan 19 anak diberikan pengajaran agama dengan model klasikal. Data diperoleh dari kuesioner yang diisi oleh pendidik. Kisi-kisi pertanyaan berdasarkan teori moral dan sosial. Sedangkan uji validitasnya menggunakan teknik t-test dan dianalisa dengan menggunakan analisa deskriptif kuantitatif. Hasilnya, dari data post test dapat diketahui bahwa perkembangan moral peserta didik kelompok eksperimen (kelas kepompong A) mengalami peningkatan yang signifikan dibandingkan dengan kelas kontrol (kelas kepompong B), yaitu 1,45% setelah mendapatkan pembelajaran sentra IMTAQ. Peningkatan ini dari klasifikasi cukup menjadi klasifikasi baik. Sementara itu, perkembangan sosial peserta didik kelompok eksperimen (kelas kepompong A) juga mengalami peningkatan yang signifikan dibandingkan dengan kelas kontrol (kelas kepompong B). yaitu 1,14% setelah mendapatkan pembelajaran sentra IMTAQ. Perkembangan sosial peserta didik meningkat dari klasifikasi kurang kemudian meningkat menjadi klasifikasi baik.