Tipologi Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kompetensi Guru di MAN Lahat Sumatera Selatan

Abstract

Keberhasilan pendidikan di madrasah sangat ditentukan oleh kepemimpinan yang dimiliki oleh kepala madrasah. Kepemimpinan kepala madrasah yang baik akan meningkatkan kompetensi tenaga pendidik, kependidikan, sarana prasarana dan proses pembelajaran. Untuk menjawab itu semua diperlukan suatu tipologi kepemimpinan yang melekat pada diri kepala madrasah sebagai tolak ukur peningkatan kompetensi guru di suatu lembaga pendidikan, khususnya MA Negeri Lahat Sumatera Selatan. Penelitian ini adalah penelitian lapangan yang dilakukan untuk melihat lebih jauh bagaimana Tipologi kepemimpinan kepala MA Negeri Lahat Sumatera Selatan dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dalam rangka meningkatkan kompetensi guru di MA Negeri Lahat Sumatera Selatan. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik Miles and Hubberman yakni pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Kepala MAN Lahat memiliki Tipologi kepemimpinan yang tergolong Laissez Faire, artinya bahwa kepala madrasah bertindak hanya sebagai simbol bukan sebagai seorang manajer. Dalam memimpin, kepala madrasah memberikan kebebasan penuh kepada bawahannya. Tipologi kepemimpinan kepala MAN Lahat yang Laissez Faire ini berdampak pada peningkatan kompetensi guru MAN Lahat, di antaranya adalah menjadikan kepribadian disiplin sebagai teladan, memiliki fasilitas yang dapat menunjang kegiatan pembelajaran, memiliki kesempatan mengembangkan diri melalui program-program di madrasah, memiliki kesempatan meningkatkan kompetensi dalam berbagai kegiatan pelatihan, seminar, dan workshop di luar madrasah, perbedaan latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang diampu menjadikan guru lebih termotivasi untuk meningkatkan kompetensinya, serta adanya berbagai penghargaan yang diberikan kepada guru yang berprestasi.