Pemikiran Pendidikan Al-Ghazali (Implementasinya terhadap Pendidikan Islam)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji gagasan atau pemikiran tentang pendidikan al-Ghazali. Secara rinci penelitian bertujuan untuk mengetahui: (1) pemikiran pendidikan Islam menurut al-Ghazali; dan (2) implikasinya dalam pendidikan Islam. Metode Penelitian yang digunakan adalah metode Isi, Discourse, Pemikiran atau studi teks dan metode kualitatif. Sumber data penelitian adalah sumber primer dan sumber sekunder. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah analisis dokumen, observasi, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis isi (content analysis) dan teknik analisis kualitatif. Penelitian menyimpulkan bahwa Pertama, Pada dasarnya pemikiran pendidikan al-Ghazali sangat relevan dengan kondisi perkembangan dan kemajuan pendidikan saat ini. Bahkan konsep pendidikan al-Ghazali sangat penting dan mendasari atau melandasi pengembangan pendidikan hingga kini. Memperhatikan kerangka, struktur maupun isi yang ada dalam buku "Ihya Ulumuddin" khususnya dalam "Kitab Ilmu" dengan jelas telah memenuhi konsep pendidikan dan unsur-unsur atau komponen-komponen pendidikan dan sekaligus komponen-komponen pendidikan tersebut merupakan bagian dari sebuah sistem. Adapun komponen-komponen pendidikan yang dimaksud, terutama adalah: tujuan pendidikan, pendidik (guru), pelajar (murid), interaksi belajar mengajar, materi pendidikan, alat dan metode pendidikan, maupun lingkungan pendidikan. Kedua, Implikasi pemikiran pendidikan al-Ghazali terhadap pendidikan Islam, terutama adalah mewarnai religius dalam penyelenggaraan pendidikan Islam. Walaupun warna religius dalam pendidikan Islam dipengaruhi oleh banyak tokoh atau pemikir Islam, namun tidaklah berlebihan jika dinyatakan bahwa pemikiran al-Ghazali turut andil mewarnai yang relatif bermakna.