| dc.description.abstract | Montessori mengembangkan metode pengajarannya pada 5 area belajar, salah satunya area practical life, yang menekankan pendidikan etika dan menstimulasi anak dengan kesadarannya untuk melakukan kegiatan sehari-hari. Tetapi muncul pertanyaan bagaimana cara Montessori mengajarkan etika pada anak usia dini. Penelitian ini berusaha untuk mengeksplorasi; 1) bagaimana desain pembelajaran pendidikan etika di Safa Islamic Preschool; 2) bagaimana relevansi pembelajaran pendidikan etika dengan pendidikan akhlak menurut kitab akhlaq lil banin; 3) bagaimana output desain pembelajaran pendidikan etika di Safa Islamic Preschool. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan kualitatif dan kajian pustaka dengan menggunakan pendekatan fenomenologi dan interaksi simbolik. Proses pengumpulan data dengan observasi, dokumentasi, dan wawancara dengan subjek penelitian yang ditentukan dengan cara purposive sampling. Koleksi, kondensasi, dan penyajian data serta penarikan kesimpulan dan verifikasi menjadi tahapan dalam menganalisis data. Penelitian ini menghasilkan, pertama desain pembelajaran pendidikan etika di Safa Islamic Preschool diterapkan secara integratif dengan kurikulum nasional (K-13). Kedua, pengajaran pendidikan etika dengan metode Montessori di Safa Islamic Preschool memiliki persamaan pada pengajaran pendidikan akhlak dalam kitab akhlaq lil banin jilid 1. Ketiga, output dari desain pembelajaran pendidikan etika di Safa Islamic Preschool dalam jangka pendek memberikan perubahan yang signifikan pada anak, sebagaimana yang dialami oleh user (wali murid). | en_US |
