| dc.description.abstract | Implementasi pembelajaran membaca Al-Qur’an pada anak usia Sekolah
Dasar merupakan bagian penting dalam pendidikan Islam nonformal, khususnya di
Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ). Salah satu metode yang banyak digunakan
dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an adalah metode Iqro’, yang disusun secara
bertahap dan sistematis melalui enam jilid pembelajaran. Penelitian ini bertujuan
untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran membaca Al-Qur’an berbasis
Iqro’ pada anak Sekolah Dasar di TPQ Darul Huda Kecamatan Ukui Kabupaten
Pelalawan, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam
pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif.
Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan
dokumentasi dengan informan utama yaitu ustadz/ustadzah dan santri TPQ Darul
Huda.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran membaca
Al-Qur’an berbasis Iqro’ di TPQ Darul Huda dilaksanakan melalui tahapan yang
sistematis, meliputi perencanaan pembelajaran, identifikasi kemampuan awal
santri, penyampaian materi sesuai jilid Iqro’, pelaksanaan talaqqi dan simakan,
interaksi pembelajaran, serta penguatan pembelajaran di dalam dan di luar kelas.
Faktor pendukung dalam implementasi pembelajaran ini antara lain kompetensi
ustadz dan ustadzah, ketersediaan buku Iqro’, serta lingkungan belajar yang
kondusif. Adapun faktor penghambat yang ditemukan meliputi keterbatasan
pelatihan guru, perbedaan kemampuan santri, dan kurangnya dukungan orang tua.
Secara umum, implementasi pembelajaran membaca Al-Qur’an berbasis Iqro’
mampu mendukung peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an anak Sekolah
Dasar di TPQ Darul Huda secara terarah dan berkesinambungan. | en_US |
