| dc.description.abstract | Berdasarkan observasi yang dilakukan penulis di MTs Al Huda Bandung Tulungagung, diketahui bahwa metode pengajaran yang sering digunakan oleh Guru Bahasa Arab MTs Al Huda Bandung Tulungagung adalah ceramah, diskusi konvensional dan pemberian tugas rumah. Sistem pengajarannya masih teacher oriented, belum menjadi student oriented. Cara pengajaran ini ternyata masih belum memberikan hasil yang maksimal. Siswa cenderung pasif dan bosan dalam mengikuti proses pembelajaran, akibatnya prestasi belajar siswa menjadi rendah. Untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi siswa, perlu diterapkan variasi metode pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Tujuan yang diharapkan tersebut antara lain dapat dicapai melalui penerapaan Pola Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan dipadu dengan metode Numbered Head Together. Penulis mencoba menerapkan dengan tujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan prestasi siswa kelas VIII-D MT's Al Huda Bandung Tulungagung pada mata pelajaran Bahasa Arab setelah penerapan Pola Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan dipadu dengan metode Numbered Head Together. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang menggunakan pendekatan kualitatif. Penerapan Pola Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan dikombinasikan dengan model Numbered Head Together dilakukan pada beberapa siklus. Setiap siklus melalui 4 tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis yang diberikan pada awal siklus I dan pada akhir setiap siklus, lembar observasi, angket kegiatan belajar, dan rubrik data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif. Sedangkan nilai pre test dan post test dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Penelitian dilakukan di MTs Al Huda Bandung Tulungagung kelas VIII-D pada semester gasal tahun ajaran 2008- 2009. Jumlah siswa sebanyak 37 siswa terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan Penelitian ini dilakukan selama 3 bulan terhitung sejak bulan September 2008 sampai dengan bulan Nopember 2008. Data yang diperoleh dari penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktifitas dan prestasi siswa dari siklus I jika dibandingkan dengan siklus II. Pada siklus I tingkat keberhasilan siswa mengikuti proses pembelajaran adalah 55,56% dengan kategori "kurang", ternyata pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 76,43% dengan kategori "baik". Perolehan nilai rata-rata prestasi belajar siswa sebelum diterapkan Pola Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan dipadu dengan metode Numbered Head Together adalah 65,6 nilai terendah adalah 47 dan tertinggi 87. Nilai ini dilihat berdasarkan hasil pre test. Pada hasil post test siklus I, setelah diterapkan Pola Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan dipadu dengan metode Numbered Head Together, perolehan nilai rata-rata adalah 67 dengan nilai terendah 50 dan tertinggi 82, prosentase ketuntasan belajarnya adalah 22%. Pada hasil post test siklus II terjadi peningkatan perolehan nilai rata-rata yakni 79, dengan nilai terendah 60 dan nilai tertinggi 93. Prosentase ketuntasan belajarnya adalah 60%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan Pola Pemberdayaan Berpikir Melalui Pertanyaan dipadu dengan metode Numbered Head Together dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VIII. MTs Al Huda Bandung Tulungagung. Disarankan kepada pihak sekolah untuk menerapkan pembelajaran Pola PBMP dengan NHT, namun harus selalu disesuaikan dengan keadaan siswa. | en_US |
