Reward dan Punishment Bagi Anak Didik Serta Implikasinya Terhadap Tri Pusat Pendidikan (Kajian Pemikiran Imam Al-Ghazali dan B. F. Skinner)

Abstract

Reward (ganjaran) dan Punishment (hukuman) merupakan salah satu alat pendidikan represif yang dapat menyadarkan anak didik kembali kepada hal-hal yang benar. Sehingga penerapannya oleh para pendidik harus berdasarkan tata cara yang benar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang berupa penelitian kepustakaan (library research) yang mengkaji dari berbagai sumber kepustakaan serta bersifat sebagai penelitian komparatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah pengumpulan data literer yaitu dengan mengumpulkan bahan-bahan pustaka yang berkesinambungan (koheren) dengan objek bahasan yang diteliti. Metode yang digunakan untuk menganalisis data adalah metode deskriptif analitik dengan pendekatan psikologi pedagogis untuk mengetahui bagaimana konsep reward dan punishment dalam pendidikan Islam, bagaimana konsep reward dan punishment dalam ilmu Psikologi serta bagaimana implikasinya terhadap tri pusat pendidikan. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa reward dalam Islam diberikan kepada anak yang berperilaku terpuji dengan berupa penghargaan, hadiah dan pujian untuk menumbuhkan nilai positif dalam diri anak. Reward dalam psikologi berupa reinforcement (penguat) melalui beberapa tahapan: berterusan, berkala dan penghapusan. Punishment dalam Islam merupakan jalan yang paling akhir apabila dengan teguran, peringatan dan nasehat belum bisa mencegah anak melakukan pelanggaran, Punishment dalam psikologi berupa penguat positif dan penguat negative dengan tujuan adanya penghentian perilaku dari tidak baik menjadi baik. Implikasi reward dan punishment dalam tri pusat pendidikan sangat berpengaruh terhadap perkembangan psikologis dan kematangan anak.