| dc.description.abstract | Karya ini bermaksud mendeskripsikan pembenahan sistem dan implementasi pendidikan karakter keislaman dan kebangsaan di lingkup pendidikan formal sebagai sarana problem solving demoralisasi anak bangsa. Serta untuk menjabarkan dan menjelaskan bahwa pendidikan karakter bukanlah sekedar simbolitas yang tidak urgen bagi kita yang hanya diingat ketika ada siswa bermasalah. Kondisi riil di sekolah saat ini siswa dan guru lebih terfokus kepada nilai kognitif. Padahal pembangunan dibidang akhlak punya posisi yang selevel dengan nilai akdemik. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif analisis. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling, yang dipadukan dengan snowball sampling. Bentuk data berupa kata-kata, catatan dilapangan, laporan dan dokumen yang diperoleh dari kepala madrasah, wakil kepala madrasah, guru, staf administrasi. Teknik analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, analisis, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan rekan sejawat dan koreksi pembimbing, dan menggunakan referensi. Konsep pembinaan pendidikan Keislaman dan karakter keislaman dan kebangsaan di SMPN 2 PPU dilakukan secara terpadu melalui tiga unsure pokok. Pertama, perangkat pendukung pendidikan yang meliputi: kebijakan, pedoman, sumber daya, lingkungan, sarana dan prasarana, kebersamaan, komitemen pemangku kepentingan. Kedua, intervensi nilai-nilai karakter kedalam tiga komponen pendidikan disekolah yang meliputi: proses pembelajaran, manajemen sekolah dan kegiatan ekstrakurikuler. Ketiga, adanya habituasi di lingkungan sekolah. Nilai-nilai karakter keislaman dan kebangsaan yang dikembangkan di SMPN 2 PPU meliputi nilai yang berhubungan dengan ketuhanan (relegius), nilai karakter yang berhubungan dengan diri sendiri (jujur, bertanggung jawab, disiplin, kerja keras, ingin tahu, mandiri dan cinta ilmu), nilai karakter yang berhubungan dengan sesama (santun, menghargai karya orang lain, patuh pada aturan sosial dan demokrasi), nilai karakter yang berhubungan dengan lingkungan (peduli social dan lingkungan). Sedangakan nilai karakter kebangsaan yang ada di SMPN 2 PPU meliputi nilai kebangsaan (nasionalis dan menghargai keberagaman). Implementasi pendidikan karakter keislaman dan kebangsaan di SMPN 2 PPU dilakukan dengan cara memasukkan nilai-nilai karakter keislaman dan kebangsaan kedalam silabus dan rencana perangkat pembelajaran. Kemudian silabus dan RPP berbasis karakter keislaman dan kebangsaan tersebut di implementasikan kedalam proses pembelajaran dikelas dengan menggunakan prinsip CTL (Contectual Teaching and Learning). | en_US |
