Peran Guru Pendidikan Agama Islam dan Sistem Kontrol Sekolah dalam Peningkatan Akhlaq Siswa (Studi Kasus Pembinaan Siswa SMP Negeri 2 Giriwoyo)

Abstract

Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) 2 Giriwoyo adalah lembaga pendidikan formal yang didalamnya terjadi proses pembelajaran yang melibatkan guru, siswa, kurikulum dan sebagainya. Proses yang diarahkan kepada terbentuknya kepribadian yang siap menyongsong permasalahan hidup di masa yang akan datang. Berdasarkan kecenderungan yang nampak bahwa problematika yang ditimbulkan oleh semakin majunya peradaban manusia yang ditopang oleh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi justru semakin kompleks. Salah satunya adalah permasalahan akhlaq. Dengan bertumpu pada pendidikan Agama Islam sebagai materi pelajaran yang diposisikan sebagai mata pelajaran paling urgen mengurusi pendidikan akhlaq siswa, maka kemudian peran guru Pendidikan Agama Islam menjadi urgen pula. Disinilah arti pentingnya penelitian ini. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian lapangan dengan analisa kuantitatif, menggunakan analisa kontingensi. Selanjutnya penulisan laporan penelitian menggunakan metode deskriptif. Penelitian ini meneliti tentang; Sejauh manakah materi Pendidikan Agama Islam di SMPN 2 Giriwoyo dapat membentuk akhlaq siswa?, Bagaimanakah peran guru Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan akhlaq siswa?, Bagaimanakah peran sistem kontrol sekolah di SMPN 2 Giriwoyo dapat membentuk akhlaq siswa? Berdasarkan kajian yang dilakukan terhadap 80 responden siswa, 21 orang guru dan staf TU dari SMPN 2 Giriwoyo dan 1 orang guru Pendidikan Agama Islam di sekolah tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa: Pada prinsipnya materi mata pelajaran Pendidikan Islam Agama Islam sudah relevan dalam pembentukan akhlaq siswa SMP Negeri 2 Giriwoyo, hanya saja alokasi waktu pembelajaran yang kurang yaitu 2 jam dalam satu minggu mengakibatkan pembentukan akhlaq siswa kurang optimal. Dalam pembentukan akhlaq siswa, Guru Pendidikan Agama Islam lebih dominan berperan sebagai pribadi yang menjadi panutan, sekalipun tidak mengesampingkan kemampuan sebagai guru dalam mendidik termasuk metodologi pengajaran. Sistem kontrol sekolah di SMP Negeri 2 Giriwoyo secara signifikan dapat membentuk akhlaq siswa, demikian juga keterlibatan guru SMP Negeri 2 Giriwoyo yang aktif di dalam upaya pembentukan akhlaq siswa secara bersama-sama.