Presepsi Siswa Terhadap Keteladanan Guru SMK Maarif 1 Temon Kulon Progo

Abstract

Keteladanan merupakan metode yang paling berpengaruh dan sangat menentukan keberhasilan dalam membentuk dan mempersiapkan sikap, perilaku, moral, spiritual dan sosial siswa. Karena guru merupakan contoh yang baik dalam pandangan siswa, yang akan ditiru segala tindak-tanduknya, baik disadari maupun tidak disadari. Terlebih pada masa remaja, masa ketika seseorang meninggalkan nilai-nilai masa kanak-kanak dan berusaha mencari dan menemukan nilai-nilai baru serta orang-orang menjadi pendukung nilai tersebut. Demikian pentingnya fungsi nilai keteladanan guru dalam pendidikan, penulis tertarik untuk meneliti persepsi siswa terhadap keteladanan guru SMK Maarif 1 Temon Kulon Progo. Penelitian ini adalah penelitian lapangan yang bersifat deskriptif yaitu untuk memberikan gambaran yang lebih jelas mengenai persepsi siswa terhadap keteladanan guru dan bentuk-bentuk keteladanan guru serta pengaruhnya terhadap perilaku siswa SMK Maarif I Temon Kulon Progo. Penelitian ini menggunakan pendekatan psikologi pendidikan Islam. Dalam penelitian ini untuk memperoleh data yang valid mengenai persepsi siswa terhadap keteladanan guru, bentuk bentuk keteladanan guru dan pengaruhnya terhadap perilaku siswa SMK Maarif I Temon Kulon Progo menggunakan metode angket atau kuesioner langsung dan metode dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan pemahaman siswa tentang keteladanan guru sebagai segala sesuatu yang baik dari guru dan dapat dicontoh oleh siswa. Pemahaman siswa ini diperoleh siswa ketika berinteraksi dengan guru. Baik di dalam kelas, di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah. Proses tersebut berlangsung secara reflek, baik disadari maupun tidak. Guru memberikan keteladanan kepada siswa dan siswa akan meneladani guru dengan adanya perubahan perilaku menjadi baik atau lebih baik.