| dc.description.abstract | Peran Kepala Madrasah dalam merencanakan, mengerahkan sumberdaya, melaksanakan, mengawasi dan mengevaluasi serta merencanakan tindak lanjut pembelajaran sangat besar pengaruhnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap peran kepala Madrasah dalam: (1) Perencanaan pembelajaran, (2) Pengorganesasian, (3) Pengerahan (aksi), dan (4) Pengawasan pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Tulakan Kabupaten Pacitan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif naturalistik. Data dikumpulkan melalui observasi, interview, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala Madrasah dan para guru Madrasah Ibtidaiyah Negeri Tulakan. Data diperoleh dengan melakukan catatan lapangan, reduksi data, dan verivikasi. Keabsahan data diperoleh melalui teknik triangulasi data dan sumber data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran kepala Madrasah Ibtidaiyah Negeri Tulakan sangat efektif. Hal ini berkaitan dengan tecnical skill, human skill, dan conseptual skill yang baik yang dimilikinya, pendekatan kepemimpinan tranformasional-intruksionalnya dan dukungan formal maupun informal yang kuat dalam manajemen pembelajaran, sehingga tercipta suasana kerja yang kundusif, efektif dan efesien. Hal ini diindikasikan oleh terpuaskannya guru dan siswa, terciptanya kegiatan belajar mengajar yang kondusif, dan tercapainya tujuan pembelajaran, serta berhasilnya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Tulakan sebagai salah satu Madrasah unggulan di Kabupaten Pacitan. | en_US |
