| dc.description.abstract | Kepemimpinan kepala sekolah yang efektif ditandai oleh salah satunya dengan kemampuannya memberdayakan guru dan tenaga kependidikan untuk mewujudkan proses pembelajaran yang berkualitas, lancar dan produktif. Guru di bawah kepemimpinan kepala sekolah yang efektif dapat mengembangkan potensi dan kreativitasnya bagi peningkatan mutu sekolah. Oleh karena itu kreativitas guru hendaknya dapat dikembangkan. Namun demikian fakta di lapangan menunjukkan adanya perilaku kepala sekolah yang kurang baik, seperti sikap kepemimpinan yang otoriter yang dapat mengakibatkan potensi dan kreativitas guru menjadi tidak berkembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam meningkatkan Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam di SMK se Kabupaten Kutai Kartanegara. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kualitatif-kuantitatif dengan objek penelitian adalah pola kepemimpinan kepala sekolah dan kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam di SMK se Kabupaten Kutai Kartanegara. Populasi penelitian ini adalah 10 kepala sekolah dan 10 guru pendidikan agama Islam SMK se Kabupaten Kutai Kartanegara. Sampel penelitian ini adalah kesuluruhan populasi penelitian ini yakni 10 kepala sekolah dan 10 guru pendidikan agama Islam. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah angket, observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini mengikuti model Miles dan Huberman yang meliputi empat tahapan yakni pengumpulan data, penyajian data, reduksi data dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa lima pola kepemimpinan kepala sekolah yakni delegatif, partisipatif, konstruktif, integrative dan fasilitatif telah dijalankan oleh kepala sekolah-kepala sekolah SMK se Kabupaten Kutai Kartanegara. Hal ini terlihat dari tumbuh dan berkembangnya kreativitas guru pendidikan agama Islam dalam proses pembelajaran. | en_US |
