| dc.description.abstract | Pengawasan merupakan hal yang sangat penting dan harus dilaksanakan bagi suatu sistem. Begitu pula di sekolah pengawasan berfungsi untuk mengontrol komponen-komponen dari sistem yang ada misalnya guru dan siswa. Kenyataan yang ada masih banyak sekolah yang kurang mendapat pengawasan sehingga kinerja guru dan prestasi belajar siswanya masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengawasan terhadap peningkatan kualitas kinerja guru Pendidikan agama Islam dan prestasi belajar siswa sekolah dasar se-Kecamatan Cijulang Kabupaten Ciamis. Dengan tujuan diatas penelitian ini dapat bermanfaat bagi pengembangan ilmu jiwa, ilmu administrasi dan manajemen pendidikan pada tingkat mikro yang berhubungan dengan manajemen sekolah terutama mengenai kemampuan manajerial kepala sekolah serta upaya peningkatan kinerja guru dan mutu hasil pembelajaran di sekolah dasar. Permasalahan yang timbul, apakah terdapat pengaruh positif antara pengawasan terhadap kualitas kinerja guru PAI dan prestasi belajar siswa sekolah dasar se-Kecamatan Cijulang? Hal ini berangkat dari anggapan bahwa terdapat pengaruh yang positif antara pengawasan terhadap peningkatan kualitas kinerja guru dan prestasi sekolah dasar di Kecamatan Cijulang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif melalui pendekatan kuantitatif yaitu penelitian yang berupaya untuk mengungkapkan keadaan kondisi yang terjadi suat sekarang dengan mempertimbangkan keadaan masa lampau melalui pengolahan angka-angka yang diperoleh dari penelitian. Dan untuk membuktikan kebenaran hipotesis penelitian ini dilakukan uji "", dengan kinerja langabe taraf signifikasi yang digunakan (a = 0,05). Kegiatan pengawasan sekolah dasar berdasarkan hasil penyebaran angket terhadap 20 orang guru PAI sekolah dasar se-Kecamatan Cijulang didapat X 46.05, bila dilihat pada skala penafsiran tergolong baik. Dengan demikian pengawasan yang dilaksanakan oleh UPTD untuk guru PAI SD Kecamatan Cijulang tegolong baik. Sedangkan kinerja guru PAI SD tergolong baik dengan rata-rata hitung Y1 47, dan prestasi belajar siswa pun tergolong baik dengan rata-rata Y2- 46.4 sedangkan pengaruh pengawasan terhadap peningkatan kualitas kinerja guru PAI dan prestasi belajar siswa tergolong baik dan signifikan rs = 0,49 dengan thitung (2.4) > tabel (1,73). Selanjutnya kepada seluruh komponen pendidikan, penulis menyarankan untuk terus bekerja dengan baik sesuai dengan tugas pokok dan fungsi masing- masing, agar keberhasilan pendidikan dapat tercapai. Kemudian kepada peneliti berikutnya penulis menganjurkan untuk mengadakan penelitian lebih lanjut tentang pengaruh pengawasan terhadap kinerja guru PAI dan prestasi belajar siswa dengan sample yang lebih banyak sehingga hasilnya lebih baik untuk kepentingan pendidikan. | en_US |
