Perbandingan Hasil Belajar Siswa Antara Lulusan Madrasah Ibtidaiyah dengan Sekolah Dasar pada Rumpun Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah (Studi Kasus di MTS Asy - Syuhada Cikalamas Mangkubumi Kota Tasikmalaya

Abstract

Jumlah jam mata pelajaran pendidikan agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah lebih banyak dibandingkan dengan di Sekolah Dasar. Di Madrasah Ibtidaiyah pendidikan agama Islam dibagi kedalam empat mata pelajaran dengan jumlah jam masing-masing dua jam perminggu, sedangkan di Sekolah Dasar pendidikan agama Islam merupakan mata pelajaran dan diberikan selam dua jam perminggu. Perbedaan jumlam mata pelajaran dan jumlah jam pelajaran yang diberikan di Madrasah Ibtidaiyah dan Sekolah Dasar secara teori akan membedakan hasil belajar siswa pada rumpun mata pelajaran pendidikan agama Islam di Madrasah Tsanawiyah. Penulisan tesis ini memiliki tujuan yaitu memperoleh gambaran pelaksanaan proses belajar mengajar pada rumpun mata pelajaran pendidikan agama Islam di Madrasah Tsanawiyah Asy-Syuhada, mengetahui perbandingan hasil belajar antara siswa lulusan Sekolah Dasar dengan Madrasah Ibtidaiyah pada rumpun mata pelajaran agama Islam di Madrasah Tsanawiyah Asy-Syuhada dan memperoleh gambaran tentang faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa pada rumpun mata pelajaran agama Islam di Madrasah Tsanawiyah Asy-Syuhada. Hasil belajar siswa pada rumpun mata pelajaran agama Islam di Madrasah Tsanawiyah Asy-Syuhada baik lulusan Madrasah Ibtidaiyah maupun Sekolah Dasar diambil nilai raport semeter 2 kelas VII. Pengambilan sampel dari seluruh populasi menggunakan metode puposive sampling. Sampel yang diambil pada penelitian ini adalah sebanyak 30 siswa kelas VIII dengan perincian 15 siswa yang merupakan lulusan Madrasah Ibtidaiyah dan 15 siswa lulusan Sekolah Dasar. Data-data tersebut dianalisis dengan menggunakan teknik analisis komparatif. Perbandingan hasil belajar siswa antara lulusan Madrasah Ibtidaiyah dengan lulusan Sekolah Dasar pada rumpun mata pelajaran pendidikan agama Islam di Madrasah Tsanawiyah Asy-Syuhada tidak menunjukkan adanya perbedaan. Artinya latar belakang pendidikan siswa tidak mempengaruhi hasil belajar siswa pada rumpun mata pelajaran agama Islam. Ada faktor lain yang mempengaruhi hasil belajar siswa seperti potensi siswa, kompetensi guru, sarana prasarana, kedisplinan dan lingkungan.