| dc.description.abstract | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) aktivitas siswa dan guru dalam pembelajaran di kelas; (2) perbedaan prestasi belajar antara siswa yang difasilitasi dengan model PAKEM dan yang difasilitasi dengan model konvensional dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam; (3) implikasi keberhasilan penerapan model PAKEM pada manajemen pendidikan Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Jetis, Kabupaten Sukoharjo, Semester Genap, Tahun Pelajaran 2011/2012 dengan menggunakan studi eksperimen plus. Subyek penelitian adalah kelas 3 (tiga) yang terdiri dari (2) dua kelas, masing-masing satu kelas untuk kelas eksperimen dan satu kelas untuk kelas kontrol. Penentuan sampel dengan cara Cluster Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan tes. Teknik analisa data menempuh langkah-langkah yaitu mengumpulkan data mentah, mengolah dengan menggunakan prosentase rata-rata dan teknik statistik inferensial. Untuk mengetahui kenormalan dan homogenitas syarat uji t dari data pre-test dan post-test dilakukan dengan bantuan program SPSS dan terakhir menyimpulkan hasil analisis. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1) model PAKEM dapat menciptakan kondisi pembelajaran yang kondusif, di mana guru dan siswa terlibat secara aktif dalam kegiatan pembelajaran; (2) terdapat perbedaan prestasi belajar siswa MI Negeri Jetis antara yang difasilitasi dengan model PAKEM dan yang difasilitasi dengan model konvensional dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, hal ini berarti Model PAKEM efektif diterapkan dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam; (3) efektivitas penerapan model PAKEM di Madrasah Ibtidaiyah mempunyai berbagai implikasi pada manajemen pendidikan di Madrasah, meliputi: pelaksanaan pembelajaran, manajemen madrasah, pendayagunaan lingkungan dan sumber daya masyarakat, peran Kepala Madrasah, Profesionalitas guru, dan kesiapan siswa dalam belajar. | en_US |
