Studi tentang Sistem Pembelajaran Bahasa Arab Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta

Abstract

Proses pembelajaran merupakan suatu sistem yang mempunyai sejumlah komponen yang saling berinteraksi untuk mencapai tujuan dari pembelajaran. Tujuan pembelajaran bahasa Arab adalah mahasiswa mampu mendengar (al-Istima’), berbicara (al-Kalam), membaca (al-Qiraah), dan menulis (al-Kitabah) atau lebih singkat yaitu untuk membuat mahasiswa mampu berkomunikasi dalam bahasa Arab baik secara lisan maupun tulisan. Sedangkan tujuan pembelajaran adalah tercapainya tujuan yang telah dirumuskan di dalam sistem pembelajaran. Untuk mencapai tujuan tersebut, perlu adanya kualitas pembelajaran yang terorganisir dan diatur dalam sebuah sistem supaya mendapatkan hasil yang optimal. Pergerakan sebuah sistem dalam proses pembelajaran bahasa Arab tidak terlepas dari kurikulum dan metode pembelajaran yang digunakan. Begitu juga dengan Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui sistem pembelajaran bahasa Arab di Prodi Pendidikan bahasa Arab; (2) Ingin Mengetahui kurikulum pembelajaran Prodi Pendidikan bahasa Arab; dan (3) Untuk mengetahui metode apa saja yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab yang sesuai dengan sistem dan kurikulum pembelajaran.

Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitiannya adalah lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik trianggulasi sumber. Melalui teknik ini, peneliti menggabungkan beberapa teknik pengumpulan data untuk sumber data yang sama, yaitu Observasi (pengamatan langsung), wawancara, dokumentasi, dan Focus Group Discussion (FGD)/ Diskusi Kelompok Terfokus.

Berdasarkan temuan penelitian di lapangan didapatkan bahwa, (1) sistem pembelajaran bahasa Arab Prodi Pendidikan Bahasa Arab adalah dengan menggabungkan dua sistem, yaitu sistem terpadu/sistem kesatuan (نظام الوحدة / All in one system), pada awal semester dan sistem cabang/terpisah (نظام الفروع / Separated system) pada semester lanjutan; (2) Kurikulum pembelajaran bahasa Arab Prodi Pendidikan Bahasa Arab adalah kurikulum yang berorientasikan pada pencapaian kompetensi (KBK) dengan kerangka keilmuan yang integratif-interkonektif; dan (3) Dosen Prodi Pendidikan Bahasa Arab menggunakan beragam metode dalam pembelajaran bahasa Arab, serta memiliki kebebasan menciptakan beragam metode sesuai dengan situasi dan kondisi terjadinya proses pembelajaran, dengan tetap berpijak kepada tujuan dari pembelajaran yang telah dirumuskan.