Relevansi Keteladanan Guru dan Pembelajaran Humanis dengan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam di MTs. Al-Iman Adiwerna Tegal

Abstract

Keteladanan guru dan pembelajaran humanis di dalamnya adalah suatu perilaku, keahlian dan keterampilan yang dimiliki oleh seorang guru sebagai pendidik dalam mentransfer pendidikan kepada peserta didik secara efektif dan efisien. Dengan demikian keteladanan guru dan pembelajaran humanis merupakan unsur penting dalam pendidikan. Adapun yang menjadi masalah dalam penelitian ini adalah; apakah terdapat relevansi antara keteladanan guru dan pembelajaran humanis dengan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam di MTs. Al-Iman Adiwerna Kabupaten Tegal.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui relevansi keteladanan guru dan pembelajaran humanis dengan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam di MTs. Al-Iman Adiwerna Kabupaten Tegal.Rumusan masalahnya adalah : (1) Apakah terdapat relevansi antara keteladanan guru dengan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam; (2) Sejauh mana keterkaitan pembelajaran humanis dengan prestasi belajar pendidikan Agama Islam; (3) Bagaimana relevansi keteladanan guru dan pembelajaran humanis secara bersama-sama dengan prestasi belajar pendidikan Agama Islam?.Penelitian ini menggunakan populasi siswa MTs. Al-Iman Adiwerna dengan jumlah 795 siswa, dan sebagai sample diambil 79 siswa karena jumlahnya relatif banyak. Instrumen penelitian berupa angket (kuisioner) dengan skala Likert yaitu untuk mengumpulkan data tentang keteladanan guru, pembelajaran humanis dan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam. Dan analisis yang digunakan dengan korelasi product moment untuk menentukan koefisien korelasi dan derajat atau kuatnya hubungan antar variabel.Hasil penelitian menyimpulkan hal-hal sebagai berikut :Pertama; terdapat relevansi antara keteladanan guru ($X_1$) dengan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam (Y) mencapai angka 0,463 – artinya menunjukkan adanya relevansi yang signifikan antara $X_1$ dengan Y mencapai derajat 5%. Kedua, terdapat relevansi antara pembelajaran humanis ($X_2$) dengan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam mencapai angka 0,541 artinya menunjukkan adanya relevansi yang signifikan antara $X_2$ dengan Y mencapai derajat 5%. Ketiga, terdapat relevansi antara keteladanan guru ($X_1$) dan pembelajaran humanis ($X_2$) secara bersama-sama dengan Y mencapai angka 0,514 artinya menunjukkan adanya relevansi yang signifikan antara $X_1$ dan $X_2$ secara bersama-sama dengan Y mencapai 5%.Hasil penelitian ini diharapkan berguna untuk meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam dengan cara meningkatkan keteladanan guru dan pembelajaran humanis sehingga akan tercapai tujuan pendidikan serta dapat meningkatkan mutu pendidikan khususnya di MTs. Al-Iman Adiwerna Kabupaten Tegal.