| dc.description.abstract | Karya ini bermaksud mendeskripsikan pembenahan sistem dan implementasi kurikulum Pendidikan Agama Islam di lingkup pendidikan formal sebagai sarana problem solving demoralisasi anak bangsa. Serta untuk menjabarkan dan menjelaskan bahwa Pendidikan Agama Islam bukanlah sekedar mata pelajaran pelengkap yang tidak urgen bagi kita yang hanya diingat ketika ada siswa bermasalah. Kondisi riil di sekolah saat ini siswa dan guru lebih terfokus kepada mata pelajaran Ujian Nasional dan terkesan memandang sebelah mata terhadap Pendidikan Agama Islam. Jenis penelitian yang digunakan dalam karya ini ialah penelitian kualitatif. Apabila dilihat dari segi bahan-bahan atau obyek yang diteliti, penelitian ini mengacu pada jenis riset kepustakaan (penelitian literatur). Dari aspek ragam penelitian, kajian ini dapat digolongkan sebagai riset deskriptif yang bersifat eksploratif sekaligus developmental. Terdapat dua pendekatan utama dalam studi ini, yakni pendekatan historis dan kritis. Prosedur analisis data dalam penelitian ini mencakup proses identifikasi, klasifikasi, reduksi, komparasi, dan interpretasi. Pendidikan Agama Islam adalah bagian integral daripada pendidikan nasional sebagai suatu keutuhan sesuai UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 37 ayat 1. Sementara itu karakter identik dengan akhlak, sehingga karakter merupakan nilai-nilai perilaku manusia yang universal. Sasaran pendidikan karakter adalah seluruh sekolah di Indonesia baik negeri maupun swasta dengan tujuan memperbaiki kondisi masa depan negeri ini. Rekonstruksi kurikulum Pendidikan Agama Islam menuju Pendidikan Agama Islam yang adaptif dan kontekstual nampaknya secara teoritis telah berhasil, namun pada tataran praktis belum terlihat memuaskan. Upaya rekonstruksi itu salah satunya dengan guru pandai memilah materi dan berinovasi mengembangkan materi PAI. Akhirnya PAI akan mampu menjadi dan dijadikan hidden kurikulum dalam setiap mata pelajaran dan terwujudlah upaya menjadikan siswa berkarakter. | en_US |
