Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Penanaman dan Internalisasi Akhlak Mulia Siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri Nglipar Kabupaten Gunung Kidul

Abstract

Tujuan Penelitian (1) untuk mengetahui peran guru PAI dalam penanaman dan internalisasi akhlak mulia pada siswa di MTs Negeri Nglipar; (2) faktor pendukung dan penghambat peran guru PAI dalam penanaman dan internalisasi akhlak mulia siswa MTs Negeri Nglipar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode pengumpulan data yaitu: Interview, dan Angket. Sampel di ambil secara proporsional random. Sampelnya adalah: Kepala Madrasah, Komite Madrasah, Guru PAI MTs Negeri Nglipar dan Siswa-Siswi MTs Negeri Nglipar Kabupaten Gunungkidul. Jumlah guru PAI sebanyak 5 orang, Kepala Madrasah dan Komite Madrasah 2 orang dan siswa-siswi sebanyak 40 orang siswa dari total 174 siswa TA 2011/2012. Sementara analisis datanya dengan menggunakan teknik analisis persentase. Hasil Penelitian menunjukan bahwa: Peran yang dilakukan guru PAI MTs Negeri Nglipar dalam penanaman dan internalisasi akhlak mulia pada siswa terbagi menjadi 8 Peran yaitu : (1) sebagai sumber belajar menempati persentase 50 %, (2) sebagai fasilitator menempati persentase 75 %, (3) sebagai manajer menempati persentase 38 %, (4) sebagai demonstrator menempati persentase 43 %, (5) sebagai administrator menempati persentase 40 %, (6) sebagai motivator menempati persentase 50 %, (7) sebagai organisator menempati persentase 45 %, dan (8) sebagai evaluator menempati persentase 38 %. Peran Kepala Madrasah, para guru lainnya sangat mendukung terciptanya pelaksanaan pendidikan agama Islam yang kondusif, sejuk dan menyenangkan, terutama dalam proses penanaman dan internalisasi akhlak siswa di MTs N Nglipar. Disamping itu penanaman akhlak, keimanan dan akidah yang diterapkan di madrasah sudah cukup bagus dan kondusif serta menguntungkan terciptanya penanaman dan internalisasi akhlak mulia pada siswa melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang menarik dan tidak membosankan. Faktor pendukungnya adalah Pertama: faktor internal yang dimaksud adalah dorongan yang terdapat dalam MTs Negeri Nglipar Gunungkidul itu sendiri, yaitu : Guru PAI masih muda dan mempunyai semangat tinggi, Komite Madrasah sangat mendukung program madrasah, Siswa antusias terhadap program madrasah dan relatif mudah diatur, kerjasama guru, karyawan dan komite yang harmonis, fasilitas lengkap dan mendukung, kepala madrasah mempunyai semangat tinggi dan kepemimpinan visioner. Kedua faktor eksternal adalah faktor-faktor yang dapat mendukung dalam penanaman dan internalisasi akhlak mulia pada siswa yang dilakukan oleh guru PAI MTs Negeri Nglipar Gunungkidul. Faktor eksternal yang mendukung tersebut antara lain: lingkungan sekolah yang sudah Islami, wali murid sangat mendukung terhadap program madrasah, terlindungi oleh dua instansi Kemenag dan Kemendiknas, mendapat dukungan ormas-ormas Islam seperti NU dan Muhammadiyah, masyarakat memandang bahwa MTs Negeri Nglipar mempunyai nilai plus (pendidikan agama porsinya lebih banyak dari pelajaran umum).