Manajemen Pendidikan Karakter MTS Yakti Tegalrejo Magelang Jawa Tengah

Abstract

Hadirnya beberapa kasus yang tidak mencerminkan karakter Indonesia yang bermartabat sering terjadi. Karenanya pemerintah tergerak untuk menata kembali pola pendidikan Indonesia dengan menghadirkan program pendidikan karakter.. MTs Yakti Tegalrejo merupakan satu sekolah yang memiliki perhatian pada program pendidikan karakter dengan melakukan beberapa kegiatan pembiasaan-pembiasaan baik yang dilakukan di sekolah. Fokus dari penelitian ini yaitu: 1) Bagaimanakah perencanaan pendidikan karakter di MTs Yakti Tegalrejo, 2) Bagaimanakah pelaksanaan pendidikan karakter di MTs Yakti 3) Bagaimanakah evaluasi pendidikan karakter di MTs Yakti Tujuan penelitian ini antara lain: 1) Mendiskripsikan dan mengetahui secara mendalam proses perencanaan pendidikan karakter di MTs Yakti 2) Mendiskripsikan dan mengetahui secara mendalam proses pelaksanaan pendidikan karakter di MTs Yakti 3) Mendiskripsikan dan mengetahui secara mendalam proses evaluasi pendidikan karakter di Mts Yakti Tegalrejo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analisis. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan (1) wawancara mendalam, (2) observasi partisipatif, (3) studi dokumen. Informan diambil dari teknik purposive. Wujud data adalah kata-kata, catatan, laporan dan dokumen yang diperoleh dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru dan peserta didik di MTs Yakti Tegalrejo. Teknik analisis data dilakukan dengan cara: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan perpanjangan waktu dan ketekunan pengamatan, teknik triangulasi dan diskusi rekan sejawat, serta menggunakan referensi. Adapun hasil penelitian dari tesis ini antara lain: dari aspek perencanaan meliputi: a) Merancang kondisi sekolah yang kondusif, b) Merancang kurikulum pendidikan karakter secara ekplisit, c) Menciptakan kurikulum karakter yang integrative, d) Pengelolaan ruang kelas, e) Pengelolaan lingkungan luar kelas. Pada tataran pelaksanaannya, diantaranya: a) Kerjasama antara warga sekolah, b) Menerapkan keteladanan, c) Pembiasaan sholat berjamaah, d) Pembinaan al-qur'an yang intensif, e) Menghargai kreatifitas peserta didik, f) Menjalin hubungan harmonis antara guru dan peserta didik. . g.) melaksanakan Mujadah bersama h) Menggalang dana social melalui kegiatan Infak jum'at I) Mengadakan latihan qurban di bulan dzulhijah j) Mengadakan Peringatan Hari Besar Islam (PHBI) Dan pada tataran evalusi: a)Kerjasama dengan orang tua peserta didik (co parenting), b) Pengawasan yang ketat terhadap akhlak, c) Home visit (Kunjungan Rumah). d) Menerbitkan buku tata tertib dalam bentuk point pelanggaran.