Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Ekonomi Syari'ah di MTs. Jidris Assalam Tasikmalaya

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan model pembelajaran pada pembelajaran Ekonomi Syari'ah sebagai salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah. Subyek penelitian 35 orang siswa kelas IX di salah satu MTs. swasta di Kota Tasikmalaya. Instrumen yang digunakan adalah tes tertulis, lembar observasi, angket, pedoman wawancara dan lembar kerja siswa.Peningkatan hasil belajar dihitung dengan menggunakan rumus normalisasi gain (Meltzer) dan uji beda rata-rata pretes dan postes dihitung dengan uji-t pada taraf signifikasi $\alpha = 0,05$. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran ini menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa secara signifikan dengan persentase N-gain rata-rata sebesar 41,3% untuk seluruh siswa. Dari enam indikator topik kecurangan berdagang yang diuji peningkatan tertinggi ada pada indikator menganalisis beberapa kecurangan dalam berdagang ($N-gain = 62,9\%$) dan terrendah pada indikator mendefinisikan istilah ekonomi syari'ah ($N-gain = 11,4\%$).Faktor pendukung dalam pengembangan model Pembelajaran Berbasis Masalah pada pelajaran Ekonomi Syari'ah antara lain:a) motivasi para guru yang tinggi;b) minat dan motivasi siswa untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran;c) dukungan kepala sekolah terhadap upaya yang mengarah pada inovasi dalam pembelajaran.Faktor penghambat dalam pengembangan model Pembelajaran Berbasis Masalah pada pelajaran Ekonomi Syari'ah antara lain:a) guru kurang aktif dalam melaksanakan pembelajaran berbasis masalah;b) disiplin siswa masih kurang;c) dibutuhkan waktu belajar yang relatif lama;d) keterbatasan kelengkapan media dan sumber serta sarana prasarana.