| dc.description.abstract | Dalam kultur masyarakat Indonesia, pekerjaan guru masih terkesan "tertutup", bahkan Kepala Sekolah dan Pengawas sekalipun tidak mudah untuk mendapatkan data dan mengamati realitas keseharian guru dalam proses belajar mengajar di kelas. Untuk itulah pemerintah membuat beberapa regulasi untuk "melihat" guru dalam jabatan profesinya, diantaranya dengan Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Supervisi Akademik. Penelitian ini bertujuan untuk, (1) mengetahui besaran pengaruh Penilaian Kinerja Guru (PKG) terhadap keterampilan mengajar guru PAI SMK; (2) mengetahui besaran pengaruh Supervisi Akademik terhadap keterampilan mengajar guru PAI SMK; dan (3) mengetahui besaran pengaruh PKG dan Supervisi Akademik secara bersama-sama terhadap keterampilan mengajar guru PAI SMK di Kota Pekalongan. Medote penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi semua guru Pendidikan Agama Islam SMK di Kota Pekalongan sejumlah 27 orang dan siswa kelas XI dari seluruh SMK di Kota Pekalongan sejumlah 6.101 siswa. Pengambilan sampel berpedoman pada tabel Nomogram Herry King dengan cara porportional sample pada masing-masing sekolah. Adapun analisis datanya menggunakan teknik analisis regresi linier berganda (multiple linear regression). Hasil penelitian ini adalah; (1) ada pengaruh yang signifikan antara Penilaian Kinerja Guru (PKG) terhadap keterampilan mengajar guru Pendidikan Agama Islam dengan koefesien regresi 0,136 (13,6%); (2) ada pengaruh signifikan antara Supervisi Akademik terhadap keterampilan mengajar guru Pendidikan Agama dengan koefesien regresi 0,496 (49,6%); dan, (3) ada pengaruh secara bersama-sama antara PKG dan Supervisi Akademik terhadap keterampilan mengajar guru Pendidikan Agama Islam SMK di Kota Pekalongan dengan nilai R Square sebesar 0,761 (76,1%), sedangkan sisanya (23,9%) ditentukan oleh faktor lain yang tidak diikutkan dalam variabel penelitian. | en_US |
