| dc.description.abstract | Prestasi yang menjadi harapan murid, orangtua, guru dan madrasah merupakan hasil dari buah pembejaran yang baik. Pembelajaran yang baik akan menumbuhkan motivasi yang kuat pada diri siswa untuk senantiasa belajar dengan tekun. Dengan demikian prestasi yang diharapkan pun sangat besar kemungkinannya tercapai. Guru yang merupakan komandan di kelas memiliki peranan penting dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa. Untuk itu tugas guru bukan sekedar transfer ilmu tetapi lebih jauh harus menjadi motivator. Penelitian ini dilakukan dalam upaya menyingkap pengaruh kinerja guru terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Swasta FADRIS Cisayong Tasikmalaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis hubungan serta kontribusi variabel kinerja guru terhadap variabel motivasi belajar dan prestasi siswa, juga kontribusi variabel motivasi belajar terhadap prestasi siswa Madrasah Tsanawiyah FADRIS tersebut. Jadi penelitian ini hanya sebatas pada melihat seberapa besar kontribusi yang diberikan oleh satu variabel terhadap variabel lainnya. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode survey, yaitu suatu metode yang digunakan untuk mengumpulkan informasi berbentuk opini dari sejumlah besar orang terhadap topik atau isu-isu tertentu. Salah satu karakteristik metode ini adalah, informasi diperoleh dari sampel, bukan dari populasi. Perangkat analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah Analisis korelasi Pearson Product Moment (PPM). Berdasarkan hasil analisis diperoleh : Kinerja guru Madrasah Tsanawiyah Swasta FADRIS memiliki kriteria baik dengan nilai rata-rata sebesar 83,45%, motivasi belajar siswa Madrasah Tsanawiyah FADRIS berada pada kriteria baik dengan rata-rata persentasenya adalah 80,75%, prestasi belajar siswa juga menunjukkan kriteria baik, dengan skor rata-rata 72,77, besarnya kontribusi kinerja guru terhadap motivasi belajar siswa adalah 44,49%. sedangkan besarnya kontribusi kinerja guru terhadap prestasi belajar adalah 8,07%. Kontribusi motivasi belajar terhadap prestasi siswa adalah sebesar 10,69%. Hasil diatas menunjukkan bahwa, kinerja guru memberikan kontribusi yang berarti terhadap motivasi belajar dan prestasi belajar siswa. Motivasi belajar juga memberikan kontribusi yang berarti terhadap prestasi belajar siswa. | en_US |
