| dc.description.abstract | Tesis ini membahas teori fitrah perspektif Ibnu Khaldun. Secara khusus permasalahan di sini dimulai dari apa hakekat fitrah dalam Islam, bagaimana pemikiran dan persepsi Ibnu Khaldun tentang teori fitrah serta implementasi fitrah dalam pendidikan. Kajian ini bertujuan untuk mengetahui tentang teori fitrah perspektif Ibnu Khaldun dan implementasinya dalam pendidikan. Kajian ini menggunakan pendekatan tematik (maudu'i), psikologis paedagogis dengan metode konten analisis, komparatif dan reflektif. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa hakekat fitrah adalah cenderung beragama dan bertauhid. Dan Ibnu Khaldun menegaskan, bahwa potensialitas manusia pada dasarnya baik dan beraqidah tauhid. Dalam bidang pendidikan Ibnu Khaldun sebagai pendidik yang menggeluti langsung di dalam praktek, juga sebagai pemikir masalah-masalah pendidikan. Salah satu ajaran pedagogiknya ialah teori fitrah. Menurut teori ini manusia lahir membawa bakat-bakat (potensi dasar). Manusia secara fitrah adalah baik, interaktif dan beraqidah tauhid. Menjadi jahat disebabkan faktor luar dari proses aktualisasinya. Karena itu pendidikan menjadi keharusan alami untuk membimbing dan mengarahkan serta mengoptimalkan potensi "fitrah" tersebut. | en_US |
