Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan MAP di Pondok Pesantren (Studi tentang Manajemen Modifikasi di Madrasah Aliyah Pembangunan Pondok Pesantren Al-Fattah Kikil Arjosari Pacitan)

Abstract

Yang menjadi latar belakang penulisan Tesis ini adalah masalah peningkatan mutu pendidikan, baik dari sisi manajemen hardware (Perangkat keras) maupun software (Perangkat lunak) suatu lembaga pendidikan yang memang diharapkan oleh semua pihak, baik pihak sekolah, masyarakat maupun bangsa. Rumusan masalah yang dibahas dalam Tesis ini adalah bagaimana pengembangan kurikulum di MA Ponpes Al-Fattah Kikil Arjosari Pacitan, bagaimana pola manajemen di MA Ponpes Al-Fattah Kikil Arjosari dan bagaimana pola pembentukan networking (kerja jaringan) di MA Ponpes Al-Fattah Kikil Arjosari Pacitan. Tujuan penelitian dari ketiga rumusan masalah tersebut adalah untuk mengetahui pengembangan kurikulum di MA Ponpes Al-Fattah Kikil Arjosari Pacitan, untuk mengetahui pola Manajemen di MA Ponpes Al-Fattah Kikil Arjosari, dan untuk mengetahui pola pembentukan networking (kerja jaringan) di MA Ponpes Al-Fattah Kikil Arjosari Pacitan. Berdasarkan rumusan masalah tersebut, maka penelitian ini termasuk penelitian lapangan. Data dalam penelitian ini terbagi menjadi 2 jenis yaitu data umum dan data khusus (data yang membahas tentang pokok permasalahan yang dirumuskan dalam penelitian ini). Hasil penelitian dalam tesis ini menunjukkan bahwa: Pengembangan kurikulum manajemen membuat kurikulum Nasional yang berasal dari Departemen Agama lebih kaya akan khazanah material pelajaran, dengan demikian kurikulum Pondok pesantren memberikan nilai tambah dalam mengembangkan MA Ponpes Al-Fattah Kikil Arjosari Pacitan. Pola manajemen di MA Ponpes Al-Fattah Kikil Arjosari selain menggunakan model manajemen sekolah sebagaimana umumnya, juga menggunakan model manajemen Pondok pesantren memungkinkan siswa/siswi dapat mengakses seluruh hal di sekolah mulai dari pembimbingan guru sampai menggunakan fasilitas selama 24 jam. Pembentukan jaringan kerja di MA Ponpes Al-Fattah Kikil Arjosari Pacitan masih terbatas pada pembentukan jaringan antara pihak madrasah dengan kelompok yang memang terkait secara langsung dengan madrasah, hanya saja ditambah dengan hubungan personal antara pengasuh lembaga, sementara jaringan yang lebih besar dan bersifat global masih jauh dari jangkauan.