Studi Penerapan Kelompok Kerja Guru dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar di Kecamatan Polokarto Kabupaten Sukoharjo

Abstract

Guru sebagai pengajar, pembimbing dan pendidik merupakan penentu perubahan peserta didiknya. Oleh karena itu guru harus senantiasa meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan pengalamannya. Maka dibutuhkan wadah sebagai tempat untuk meningkatkan profesionalismenya. KKG atau Kelompok Kerja Guru adalah Wadah yang cocok untuk pembinaan profesionalisme para guru.Di dalam KKG guru akan endapatkan manfaat yang sangat banyak, antara lain: untuk meningkatkan kemampuan ketrampilan, dalam mengelola KBM Pendidikan Agama Islam, Meningkatkatkan Kemampuan, Kemahiran dalam melaksanakan KBM dengan berbagai model, Membantu Guru dalam upaya memenuhi kebutuhan yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran, Membantu Guru memperoleh informasi tekhnis edukatif Pendidikan Agama Islam dan meningkatkan wawasan kependidikan serta saling menukar informasi dan pengalaman. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil Penerapan Kelompok Kerja Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar di Kecamatan Polokarto Kabupaten Sukoharjo. Metode Penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif mengikuti konsep dari sanafiah faisal dengan 3 komponen yaitu display data, reduksi data, dan penggambaran kesimpulan. Sedangkan metode pengumpulan datanya dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi, Adapun rumusan masalah yang dijadikan pijakan dalam melakukan langkah-langkah penelitian oleh penulis adalah: 1). Tujuan yang diupayakan dan Sasaran Sistem Pembinaan Profesionalisme Guru di KKG PAI, 2). Model Pengembangan Sistem Pembinaan Profesionalime Guru di KKG PAI, 3). Aspek-Aspek hasil Kompetensi dasar yang harus dimilki guru PAI, 4). Faktor Pendukung dan Penghambat Sistem Pembinaan Profesionalisme Guru PAI, 5) Tindak Lanjut KKG PAI Kecamatan Polokarto. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka dapat diketahui bahwa dengan adanya KKG ternyata dapat meningkatkan kualitas sumber daya tenaga kependidikan yang mengarah profesionlisme, dapat meningkatkan pula kualitas proses pendidikan dan akhirnya kualitas prestasi belajar siswa sehingga output SD semakin bermutu.