Peranan Kepala Madrasah Sebagai Supervisor dan Administrator dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Madrasah Ibtidaiyah Al Islam Grobagan Serengan Surakarta

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan kepala madrasah sebagai supervisor dan administrator dalam meningkatkan kinerja guru di Madrasah Ibtidaiyah Al Islam Grobagan Serengan Surakarta, meliputi; peranan supervisi kepala madrasah, peranan administrasi kepala madrasah, dan kinerja guru. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan yang dipergunakan adalah pendekatan deskriptif. Artinya prosedur atau cara-cara pemecahan masalah penelitian dengan memaparkan obyek yang diteliti sebagaimana fakta yang aktual yang terjadi/ berlangsung pada saat sekarang. Subyek penelitian ini adalah Kepala Madrasah Ibtidaiyah Al Islam Grobagan Serengan Surakarta, sedangkan sebagai informannya meliputi; guru, karyawan, siswa, komite sekolah dan tokoh masyarakat sekitar madrasah. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode pengamatan atau observasi non partisipan, metode wawancara dan metode dokumentasi. Proses analisis data dimulai dengan menelaah seluruh data dari hasil wawancara, hasil observasi dan dukomentasi yang berhubungan dengan peranan kepala madrasah sebagai supervisor dan administrator, dilanjutkan dengan mengadakan reduksi data dan verifikasi untuk pengambilan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data dengan teknik triangulasi yaitu data observasi yang diperoleh dipadukan dengan data wawancara atau data dokumentasi. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menunjukkan bahwa peranan kepala madrasah sebagai supervisor dan administrator sudah berjalan secara efektif. Supervisi sudah dilakukan secara teratur. Demikian juga dengan administrasi juga sudah dilaksanakan dari awal tahun dan dikerjakan dengan baik. Peranan Kepala MI Al Islam grobagan Surakarta sebagai supervisor dan administrator dapat mempengaruhi peningkatan kinerja guru, hal itu dibuktikan dengan peningkatan kedisiplinan guru dalam bekerja dan pembuatan administrasi yang tertib. Kegiatan untuk menunjang peningkatan kualitas guru, semisal Kelompok Kerja Guru (KKG), rapat koordinasi, pengiriman peserta worshop, diklat, maupun pelatihan-pelatihan lain yang sejenis. Demikian juga dengan pemberian penghargaan bagi guru yang berprestasi.