Kontribusi Strategi Pembelajaran Klasikal Terhadap Kemampuan Siswa Kelas IX dalam Membaca Al-Qur'an (Penelitian di SMPN 14 Tasikmalaya)

Abstract

Strategi dikatakan berhasil apabila tujuan dan akhir dari pembelajaran itu tercapai. Seperti juga dalam strategi pembelajaran Al-Qur'an, strategi yang baik akan berpengaruh pada kemampuan membaca Al-Qur'an yang baik pula dan pada proses pembelajaran berjalan secara efektif dan benar. Oleh karena itu, strategi pembelajaran ini memfokuskan kepada kemampuan membaca Al-Qur'an bagi semua orang umumnya dan kepada siswa SMPN 14 Tasikmalaya khusunya. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kontribusi strategi pembelajaran klasikal terhadap kemampuan siswa kelas IX dalam membaca Al- Qur'an di SMPN 14 Tasikmalaya. Berdasarkan hasil dan pembahan penelitian, dapat disimpulkan bahwa: Strategi pembelajaran klasikal di SMPN 14 Tasikmalaya dilaksanakan setiap hari sekolah mewajibkan siswa untuk membaca surat-surat pendek pada waktu awal masuk jam pelajaran, dengan bimbingan guru. Guru menerapkan strategi pembelajaran klasikal dengan cara menyuruh untuk membaca kepada siswa masing-masing sesuai dengan ilmu tajwidnya, di samping itu guru menyuruh untuk mencari ayat lain atau surat untuk dibacanya dengan baik. Sedangkan berdasarkan hasil perhitungan statistik dengan kategori cukup dan berdistribusi normal Kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur'an di SMPN 14 Tasikmalaya berdasarkan hasil tes membaca adalah sebanyak 10 orang siswa dengan skor nilai pada interval 70-89, atau sebesar (20%) siswa menunjukan mampu dalam membaca Al-Qur'an. Sebanyak 37 orang siswa dengan skor nilai yang berada pada interval 60-69, atau sebesar (74%) siswa menunjukan sedang dalam membaca Al-Qur'an. Sedangkan 3 orang siswa memiliki skor nilai berada pada interval 55-59, atau sebesar (6%) siswa yang menunjukan kurang mampu dalam membaca Al-Qur'an. Sedangkan berdasarkan hasil statistik dengan kategori tinggi dengan rata-rata 75,07 Kontribusi strategi pembelajaran klasikal terhadap kemampuan siswa kelas IX dalam membaca Al-Qur'an di SMPN 14 Tasikmalaya mempunyai hubungan positif dan searah dan signifikan berkategori sedang. Hal ini nilai ry=0,42, karena teretak pada interval 0,41 -0,70.