| dc.description.abstract | Pendidikan Agama Islam tidak saja mengandung kawasan-kawasan kognitif, tetapi juga afektif dan psikomotorik, bahkan sangat mungkin yang paling penting adalah kedua kawasan kedua yang terakhir. Dengan perkataan lain pendidikan Agama Islam dimaksudkan untuk meneruskan dan mengembangkan jiwa, semangat dan nilai-nilai keagamaan pada anak didik. Sejalan dengan itu, penyelenggaraan pendidikan Agama Islam harus diusahakan sebaagai mata pelajaran yang inspiratif dan efektif. Internalisasi jiwa, semangat dan nilai agama berlangsung sesuai dengan hukum-hukum kejiwaan, yang mengikuti jenjang- jenjang pengenalan, penghayatan dan pengamalan. Kegiatan penilaian pendidikan Agama Islalm tidak saja memupuk pengetahuannya, tetapi juga penghayatan dan pengamalannya sekaligus. Penelitian ini meneliti tentang gambaran orientasi pelaksanaan pendidikan agama Islam di SMU Negeri se Kabupaten Wonogiri yang meliputi aspek profesionalitas guru, memotivasi belajar siswa, penggunaan metode, penggunaan alat peraga, kurikulum untuk mencapai tujuan pendidikan dan melaksanakan evaluasi. Penelitian ini menggambarkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dengan teknik pengumpulan data, melalui interviu, angket dan observasi serta sebagai acuan dan pembanding digunakan studi kepustakaan. Setelah data terkumpulkan dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif yang dapat memberikan kejelasan apa yang didapatkan. Dari hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa pelaksanaan pendidikan agama Islam di SMU Negeri se Kabupaten Wonogiri, kompetensi profesional guru sangat berpengaruh dalam proses belajar-mengajar untuk membentuk sikap dan perilaku siswa dalam kehidupan sehari-hari dan terbukti mayoritas responden siswa dalam rangka mengikuti pelajaran pendidikan agama Islam adalah untuk membentuk sikap dan perilaku dan yang sebagian untuk memperoleh nilai raport. | en_US |
