Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Melaui Contextual Teaching and Learning di MTs N Model Babakan Lebaksiu Tegal

Abstract

Tesis ini berjudul "Strategi Pembelajaran Melalui Contextual Teaching And Learning di MTs N Model Babakan Lebaksiu Tegal", merupakan jawaban atas permasalahan yaitu bagaimana pelaksanaan strategi pembelajaran bahasa Arab melalui Contextual Teaching and Learning di MTs Model Babakan Lebaksiu Tegal, dan apa hasil yang dicapai dalam pelaksanaannya serta apa kelebihan dan kelemahan dalam pelaksanaannya? Tesis ini bertujuan untuk meneliti strategi pembelajaran bahasa Arab melalui Contextual Teaching and Learning (CTL) di MTs Model Babakan Lebaksiu Tegal yang meliputi: pertama, Strategi pembelajaran bahasa Arab melalui Contextual Teaching and Learning di MTs Model Babakan Lebaksiu Tegal. Kedua, Hasil prestasi dari strategi pembelajaran bahasa Arab melalui Contextual Teaching and Learning di MTs Model Babakan Lebaksiu Tegal. Ketiga, Untuk mengetahui kelebihan dan kelemahan strategi pembelajaran bahasa Arab melalui Contextual Teaching and Learning di MTs Model Babakan Lebaksiu Tegal. Pendekatan penelitian yang dipilih adalah pendekatan kualitatif. Ciri khas pendekatan ini terletak pada tujuannya untuk mendeskripsikan suatu kasus dengan memahami makna dan gejala. Sedangkan pengumpulan datanya melalui metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Dari data tersebut dapat diperoleh upaya strategi pembelajaran bahasa Arab melalui Contextual Teaching and Learning di MTs Model Babakan Lebaksiu Tegal kemudian di analisis dengan analis SWOT. Penelitian ini memaparkan kiat-kiat atau strategi pembelajaran bahasa arab yang merupakan mata pelajaran yang mengembangkan keterampilan berkomunikasi lisan dan tulisan untuk memahami dan mengungkapkan informasi, pikiran. Perasaan serta mengembangkan ilmu pengetahuan agama, pengetahuan umum, dan sosial budaya. Selanjutnya pembelajaran ini dimodifikasikan dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning yang merupakan suatu konsep belajar dimana guru menghadirkan situasi dunia nyata ke dalam kelas yang mendorong siswa membuat hubungan di antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Dengan pendekatan ini maka siswa belajar mengalami secara langsung transfer pengetahuan dari guru ke siswa. Siswa juga mengerti apa makna belajar, apa manfaatnya, dalam status apa mereka dan bagaimana mencapainya. Sehingga ditemukan strategi pembelajaran yang efektif dan efisien. Berdasarkan hasil penelitian, penulis dapat memberikan kesimpulan bahwa strategi pembelajaran bahasa Arab melaui Contextual Teaching and Learning (CTL) di MTs Model Babakan Lebaksiu Tegal, menunjukkan peningkatan prestasi hasil belajar. Hal ini dapat dilihat dari perbandingan perolehan nilai pada tahun pelajaran 2005/2006 dari jumlah peserta ujian 312 dengan rata-rata nilai 7.74 dan nilai terendah 6.5 serta nilai tertinggi 9.67. Sedangkan pada tahun 2006/2007 dari jumlah siswa 317 dengan nilai rata- rata ranah membaca 8.25, ranah berbicara rata-rata 8.31, ranah membaca rata-rata 8.26 dan ranah menulis rata-rata 7.87 serta nilai terendah tiap ranah 7.4 serta nilai tertinggi 9.80.