| dc.description.abstract | Madrasah Tsanawiyah (MTs) Asy Syifa Balikpapan adalah salah satu lembaga pendidikan yang berciri khas Islam yang berada dibawah naungan Yayasan Asy Syifa Balikpapan. Salah satu program prioritas di Madrasah tersebut adalah penguasaan bahasa Arab, sehingga prestasi bahasa Arab yang dicapai oleh siswa madrasah dimaksud menunjukkan kemajuan yang cukup signifikan. Dengan keunggulan dan kelemahan yang ada di madrasah tersebut, penulis tertarik melakukan penelitian eksploratif tentang pengaruh persepsi pelaksanaan pembelajaran bahasa arab terhadap prestasi belajar bahasa arab siswa MTs Asy-Syifa dengan tujuan menjadi bahan referensi bagi madrasah lain terutama dalam penguasaan bahasa Arab. Penelitian ini adalah penelitian lapangan, dengan menggunakan metode kuantitatif. Sampel yang diambil sebesar 25% dari 201 siswa adalah 50 siswa. Untuk menguji instrument, muka peneliti melakukan uji validitas dan realibilitas terlebih dahul langkah penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah menganalisis data deskriptif. kemudian menguji persyaratan analisis, melalui ujian normalitas dan linieritas data,
serta menguji hipotesis penelitian. Berdasarkan analisis data dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa 1.) Pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab di MTs Asy Svifa memadukan kurikulum Kementerian Republik Indonesia dengan kurikulum Kulliyatul Mu'allimin Al-Islamiyah (KMI) Gontor Ponorogo, 2.) Prestasi belajar bahasa Arab siswa MTs Asy-Syifa Balikpapan termasuk kategori "sangat baik", dan 3.) Terdapat pengaruh yang signifikan dari persepsi pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab (secara simultan) terhadap prestasi belajar bahasa Arab MTs Asy Syifa sebesar 26%. Ini berarti bahwa pengaruh persepsi pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab yang dilaksanakan di madrasah tersebut (secara simultan) sebesar 26%. Sedangkan sisanya sebesar 74% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak dikaji dalam penelitian ini dengan harapan dapat dilanjutkan oleh penelitian selanjutnya yang lebih mendalam. | en_US |
