Model Pembelajaran Ma’had Aliy Pesantren Miftahul Huda Manonjaya (Analisis Metode Tarbiyatul-ummah bagi Santri pada Pesantren Miftahul Huda Manonjaya Tasikmalaya)

Abstract

Ma'had Aliy merupakan jenjang pendidikan tertinggi yang berada di pesantren. Institusi ini mempunyai tujuan mulia untuk membentuk santri-santri profesional yang memiliki wawasan keilmuan mendalam dan berakhlak mulia. Meskipun tidak sama persis dengan perguruan tinggi Islam seperti IAIN / UIN atau STAIN, Ma'had Aliy membawa misi yang sama yaitu ingin mencetak kader ulama. Ma'had Aliy di Indonesia sudah ada sejalan dengan berdirinya pesantren- pesantren di Indonesia, bahkan alumni-alumninya pun sudah banyak terjun lansung membina umat. Keberadaan Ma'had Aliy sekarang ini makin lebih kokoh karena didukung oleh pemerintah dalam hal ini Departemen Agama Ri dengan menerbitkan keputusan Menteri Agama RI No.284 Tahun 2001 tentang Ma'had Aliy dan edaran Direktur Jenderal Pembinaan Kelembagaan Agama Islam No E/179/2001 Tentang Pokok-pokok Pedoman Penyelenggaraan Ma'had Aliy sebagai payung untuk pengembangannya. Salah satu Ma'had Aliy yang masih diminati dan terus berproses dalam kegiatan belajar mengajarnya adalah Ma'had Aliy Pesantren Miftahul Huda Manonjaya Tasikmalaya. Dalam mengembangkan pendidikannya, Ma'had Aliy ini mempunyai metode satu metode yang unik yang di sebut dengan Tarbiyyatul- ummah. Penelitian ini menjawab apa dan bagaimana metode tersebut diterapkan pada santri Ma'had Aliy Pesantren Miftahul Huda. metode yang di gunakan pada penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan sosiologis fenomenologis Tujuan yang hendak dicapai adalah untuk mengetahui lebih jauh metode Tarbiyatul Ummah yang meliputi pemahaman terhadap sistem pembelajaran, kurikulum dan sumber Daya Manusia (Pengurus, pengelola, tenaga pengajar, ustadz dan santri) yang menjalakan metode ini. Metode Tarbiyatul Ummah yang diterapkan di Pesantren Miftahul Huda Manonjaya dimaksudkan, Pertama, suatu sistem pendidikan yang dipersiapkan bagi santri yang bebelum dimukimkan atau sebelum bersosialisasi dengan membina masyarakat secara langsung. Cara ini memberikan gambaran melalui teori dan hasil praktek para alumni pesantren mengenai kondisi masyarakat yang akan di hadapi santri kelak ketika mukim. Kedua, metode ini berusaha untuk memantapkan intelektualitas serta kapasitas keilmuan para santri di masyarakat (umat) sehingga dapat berinteraksi dengan tidak adanya sikap eklusif atau isolatif dari masyarakat terhadap kehadirannya. Selanjutnya dengan metode ini eksistensi santri (kelak jadi kyai) sebagai penuntun dan rujukan umat dalam bidang keagamaan disuatu sisi serta sebagai anggota masyarakat di sisi lain membuat dinamika pendidikan pesantren semakin sinergis dan menjadi model yang ideal dalam mentranspormasikan nilai-nilai agama dalam kehidupan umat.