Peran Playful Work Design terhadap Work Engagement pada Karyawan Generasi Z
| dc.contributor.author | Alfinia, Salwa Nury | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-02T04:37:44Z | |
| dc.date.available | 2025-10-02T04:37:44Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.identifier.uri | dspace.uii.ac.id/123456789/57989 | |
| dc.description.abstract | Generasi Z akan mendominasi dunia kerja di masa mendatang, namun generasi ini diketahui memiliki tingkat work engagement yang rendah dibandingkan generasi-generasi sebelumnya. Penelitian kuantitatif ini bertujuan untuk menguji secara empiris peran playful work design terhadap work engagement pada karyawan generasi Z. Playful work design merupakan upaya proaktif pekerja menghadapi pekerjaan dengan pendekatan menyenangkan (designing fun) dan kompetitif (designing competition). Sebanyak 199 karyawan generasi Z dari berbagai sektor perusahaan berpartisipasi dalam survei menggunakan skala Playful Work Design (PWD) untuk mengukur playful work design dan Utrecht Work Engagement Scale (UWES-17) untuk mengukur work engagement. Analisis regresi linear sederhana menunjukkan playful work design berperan positif signifikan kepada work engagement pada karyawan Generasi Z. Temuan mengungkapkan bahwa playful work design merupakan prediktor signifikan work engagement pada karyawan generasi Z, dengan designing competition terbukti lebih efektif daripada designing fun dalam meningkatkan work engagement. Temuan ini memberikan panduan praktis untuk memprioritaskan elemen kompetitif dan tantangan dalam menghadapi pekerjaan untuk mengoptimalkan work engagement karyawan generasi Z. | en_US |
| dc.publisher | Universitas Islam Indonesia | en_US |
| dc.subject | Generasi Z | en_US |
| dc.subject | Karyawan | en_US |
| dc.subject | Playful Work Design | en_US |
| dc.subject | Work Engagement | en_US |
| dc.title | Peran Playful Work Design terhadap Work Engagement pada Karyawan Generasi Z | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| dc.Identifier.NIM | 21320325 |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
-
Psychology [243]
