Perspektif Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia Angkatan 2021 terhadap Pembelajaran Farmakologi Pada Blok Sistem Integumentum dan Muskuloskeletal 3.4

Abstract

Latar Belakang: Ilmu farmakologi merupakan komponen esensial dalam pendidikan kedokteran karena menjadi dasar dalam pemberian terapi yang aman dan rasional. Studi menunjukkan bahwa pemahaman mahasiswa terhadap aspek farmakologi dasar masih tergolong rendah. Program Studi Kedokteran Universitas Islam Indonesia menerapkan model PBL (Problem-Based Learning) dalam pembelajaran farmakologi termasuk pada Blok Sistem Integumentum dan Muskuloskeletal 3.4. Meskipun begitu, belum ada evaluasi dari perspektif mahasiswa terhadap pelaksanaan pembelajaran ini. Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perspektif mahasiswa FK UII angkatan 2021 dan mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi pembelajaran farmakologi. Metode Penelitian: Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Objek penelitian adalah mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia Angkatan 2021 yang mengikuti pembelajaran blok 3.4. Teknik pengumpulan data menggunakan FGD (Focus Group Discussion). Pengambilan sampel secara purposive sampling berdasarkan variasi nilai akhir blok dan jenis kelamin. Sampel sebanyak 18 mahasiswa di bagi 3 kelompok FGD, masing-masing 6 orang. Hasil: Pembelajaran farmakologi di blok 3.4 dipengaruhi oleh faktor individu lingkungan belajar tenaga pendidik bentuk pembelajaran dan rancangan pembelajaran. Peranan mahasiswa terbagi menjadi dua yaitu berperan secara aktif dan pasif dalam pembelajaran farmakologi. Mahasiswa juga menyatakan bahwa lingkungan belajar dapat mendukung atau menghambat pembelajaran farmakologi. Mahasiswa menilai bahwa kualitas dan kuantitas tenaga pendidik berpengaruh pada pembelajaran farmakologi. Bentuk pembelajaran farmakologi juga dinilai memiliki kekurangan dan kelebihan. Menurut perspektif mahasiswa, ditemukan rancangan pembelajaran farmakologi yang bertahap dan berkesinambungan. Mahasiswa juga memberikan saran dan kritik membangun terkait pembelajaran farmakologi di blok 3.4. Simpulan: Mahasiswa menyarankan peningkatan pembelajaran dalam berbagai aspek dan juga berharap pembelajaran farmakologi dirancang lebih bertahap.