Hubungan Pola Asuh Otoritatif dan Kepercayaan Diri Akademik Mahasiswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara empiris hubungan antara pola asuh otoritarif dan kepercayaan diri akademik mahasiswa. Hipotesis dalam penelitian ini yaitu diprediksikan akan ada hubungan positif antara pola asuh otoritatif dan kepercayaan diri akademik mahasiswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang diisi oleh partisipan. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini ialah Individual Learning Profile (ILP) dan Authoritative Parenting Index (API) yang dirancang untuk mengukur kepercayaan diri akademik dan pola asuh otoritatif. Subjek penelitian terdiri dari 393 responden dengan kriteria mahasiswa aktif di Indonesia, rentnag usia 18 hingga 25 tahun, yang diasuh oleh kedua orang tua yang bekerja. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang positif antara pola asuh otoritatif dan kepercayaan diri akademik, di mana semakin tinggi penerapan pola asuh otoritatif, semakin tinggi pula tingkat kepercayaan diri akademik. Adanya faktor demografi mengungkapkan bahwa jenis kelamin, usia, dan agama turut memengaruhi hubungan tersebut.