Kesiapan Belajar Daring sebagai Mediator antara Resiliensi Akademik dan Online Student Engagement

Abstract

Proses pembelajaran daring saat pandemi Covid-19 memunculkan berbagai kendala yang dialami mahasiswa sehingga membuat mereka kurang melaksanakan tugas-tugas sebagai mahasiswa dengan maksimal, hal ini berdampak pada menurunnya tingkat student engagement pada mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan kesiapan belajar daring sebagai mediator antara resiliensi akademik dan online student engagement pada mahasiswa. Penelitian ini melibatkan 453 mahasiswa yang sedang melakukan pembelajaran daring dengan rentang usia 17-25 tahun. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tiga instrumen, yaitu the academic resilience scale (ARS-30), Online Learning Readiness Scale (OLRS), dan skala Online Student Engagement (OSE). Analisis mediasi yang dilakukan menunjukkan bahwa kesiapan belajar daring berperan sebagai mediator parsial pada mahasiswa.