Peran Dukungan Sosial dan Efikasi Diri Akademik terhadap Online Student Engagement Pada Mahasiswa

Abstract

Pembelajaran secara daring masih tetap diberlakukan dalam proses pembelajaran blended. Pembelajaran daring masih menjadi kendala bagi mahasiswa dan berdampak pada rendahnya online student engagement pada mahasiswa yang masih mengikuti pembelajaran secara blended. Penelitian ini melibatkan 259 mahasiswa FPK Universitas “X” di Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis regresi linear berganda. Penelitian ini menggunakan tiga instrumen: Skala dukungan sosial (MPSS), Skala efikasi diri akademik (ASE), dan skala Online Online student engagement (OSE). Hasilnya menunjukkan bahwa dukungan sosial dan efikasi diri akademik secara bersama-sama memiliki peran terhadap Online student engagement (F= 245,248, p<0,001). Terdapat peran dukungan sosial yang signifikan terhadap Online student engagement (beta=0,462, p<0,001), dan efikasi diri akademik memiliki peran terhadap Online student engagement (beta=0,419, p<0,001).