Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Al-qur’an Metode Ummi di SD Muhammadiyah Wirobrajan II Yogyakarta dengan Model Countenance Stake

Abstract

Realita di era modern banyak dijumpai anak yang belum lancar membaca Al- Qur’an, bahkan buta huruf hijaiyah. Berdasarkan fenomena tersebut, perlunya

membiasakan anak atau peserta didik untuk belajar membaca Al-Qur’an sesuai kaidah tajwid serta tartil yang dimulai sejak usia dini. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pelaksanaan, faktor yang mendukung dan menghambat keberhasilan pembelajaran, serta evaluasi pembelajaran Ummi di SD Muhammadiyah Wirobrajan II. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian evaluasi. Adapun data yang diperoleh yakni melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dianalisis dengan langkah reduksi, penyajian, dan verifikasi. Teknik penentuan informan yang digunakan yaitu purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Al Qur’an metode Ummi dinyatakan baik, sehingga program perlu ditingkatkan dan dimaksimalkan. Adapun evaluasi countenance stake sebagai berikut. Pertama pada tahap perencanaan seluruh komponen dipersiapkan secara matang mulai dari peserta didik, pengajar, bahan ajar, hingga sarana prasarana. Bertujuan agar semua siap untuk melaksanakan selama satu semester tersebut. Kedua pada tahap pelaksanaan, pembelajaran dilaksanakan sebanyak empat kali dalam satu minggu yang terbagi menjadi dua sesi dengan pembagian sesi pertama untuk kelas 2,3, dan 4, sedangkan sesi kedua untuk kelas 1, 5, dan 6. Pelaksanaan sesi satu pukul 07.00-08.00 WIB, sedangkan sesi dua pukul 08.00-09.00 WIB. Ketiga pada tahap hasil meliputi prestasi akademik serta prestasi non akademik. Prestasi akademik yaitu dari penilaian sehari-hari serta kompetisi atau perlombaan.