Dampak Progress Test Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia

Abstract

Latar Belakang: Fakultas kedokteran di Indonesia menggunakan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) untuk menerapkan Standar Kompetensi Dokter Indonesia. Kurikulum yang dirancang untuk mencapai kompetensi seharusnya memiliki penilaian hasil belajar yang tepat. Penilaian hasil belajar meliputi penilaian sumatif dan formatif. Salah satu bentuk penilaian formatif yaitu progress test diadakan untuk menilai kemajuan mahasiswa mengikuti proses pembelajaran. Motivasi belajar yang baik dibutuhkan untuk membantu mahasiswa meningkatkan proses pembelajaran. Persepsi mahasiswa mengenai dampak progress test terhadap motivasi belajar menjadi dasar untuk mengetahui bagaimana penilaian formatif berdampak pada proses pembelajaran mahasiswa. Tujuan Penelitian: Untuk mengetahui dampak progress test terhadap motivasi belajar mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia Metode Penelitian: Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi fenomenologi. Data diambil melalui wawancara semi terstruktur dengan teknik purposive sampling yang melibatkan 9 mahasiswa dari angkatan 2020, 2021, dan 2022 yang dipilih berdasarkan nilai progress test. Analisis data dilakukan secara manual menggunakan analisis tematik untuk mengidentifikasi pola dan tema dari data yang dikumpulkan. Hasil: Penelitian ini menghasilkan 5 tema utama. Hasil menunjukkan bahwa progress test berkontribusi terhadap proses pembelajaran, meskipun terdapat variasi pendapat. Mahasiswa mengalami perubahan emosional setelah mengikuti progress test. Reward menstimulasi sebagian mahasiswa meskipun beberapa mahasiswa merasa reward tidak berpengaruh karena rendahnya keyakinan diri. Progress test membantu mengevaluasi dan mengidentifikasi kelebihan maupun kekurangan dalam pemahaman materi serta merancang strategi perbaikan yang sesuai. Progress test mendorong keinginan untuk mendalami materi yang belum dikuasai dan mempersiapkan strategi dalam menghadapi UKMPPD. Kesimpulan: Progress test yang dilakukan di Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia memiliki beragam dampak terhadap motivasi belajar. Mahasiswa mengalami perubahan emosional setelah mengikuti progress test. Reward dapat meningkatkan motivasi belajar meskipun tidak semua merasakannya. Progress test berfungsi sebagai alat bantu evaluasi pemahaman materi serta merancang strategi perbaikan. Progress test meningkatkan keinginan belajar pada mahasiswa dan mempersiapkan diri untuk UKMPPD.