Pengaruh Penerapa Media Pembelajaran Interaktif Artificial Intelligence terhadap Peningkatan Motivasi Belajar, Pemahaman Konsep Pembelajaran, dan Prestasia Akademik Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Indonesia

Abstract

Peneltian ini dilatarbelakangi karena perkembangan teknologi yang dimanfaatkan dalam menunjang pembelajaran semakin pesat. Serta motivasi yang selalu memiliki peran penting dalam perkembangan prestasi perserta didik. Hal ini ditunjukkan dengan ditemukannya mahasiswa yang semakin banyak menggunakan alat bantu berupa AI dalam perkuliahan serta motivasi yang dinilai efektif dalam peningkatkan prestasi peserta didik. Peneliti tertarik untuk menelusuri seberapa besar pengaruh secara langsung maupun tidak langsung media pembelajaran interaktif berupa AI tersebut dalam meningkatkan motivasi belajar, pemahaman konsep pembelajaran dalam perkuliahan dan peningkatan prestasi akademik mahasiswa. Serta seberapa besar pengaruh motivasi belajar dalam peningkatan pemahaman dan prestasi mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar penggunaan AI dalam meningkatkan motivasi belajar, pemahaman konsep pembelajaran, dan prestasi akademik mahasiswa Pendidikan Agama Islam di Universitas Islam Indonesia baik secara langsung maupun tidak langsung. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif path analisys. Path analisys dipilih untuk menguji hubungan langsung dan tidak langsung variabel yang terlibat dalam penelitian. Jumlah responden pada penelitian ini berjumlah 104 mahasiswa program studi Pendidkan Agama Islam. Data yang terhimpun pada penelitian ini diolah dengan menggunakan aplikasi SPSS versi 26 for windows. Sebelum analisis dilakukan, uji validitas dan reliabilitas instrumen pengukuran telah dilakukan untuk memastikan kualitas data. Hasil analisis path menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh signifikan antara variabel penggunaan Ai terhadap peningkatan motivasi belajar dibuktikan dengan hasil sig. 0.744. Tidak terdapat pengaruh antara variabel penggunaan Ai terhadap pemahaman konsep pembelajaran dibuktikan dengan hasil sig. 0.363. Tidak terdapat pengaruh antara variabel motivasi belajar terhadap pemahaman konsep pembelajaran dibuktikan dengan hasil sig. 0.234. terdapat pengaruh langsung antara variabel penggunaan Ai terhadap prestasi akademik sebesar 2,3% dan dibuktikan dengan hasil sig. 0.000. Tidak terdapat pengaruh antara variabel motivasi belajar terhadap prestasi akademik dibuktikan dengan hasil sig. 0.407. terdapat pengaruh antara variabel pemahaman konsep pembelajaran terhadap prestasi akademik sebesr 27,3% dan dibuktikan dengan hasil sig. 0.008. Tidak terdapat pengaruh antara variabel penggunaan Ai melalui variabel pemahaman konsep pembelajaran terhadap prestasi akademik dibuktikan dengan hasil 0.000. Tidak terdapat pengaruh antara variabel motivasi belajar melalui variabel pemahaman konsep pembelajaran terhadap prestasi akademik dibuktikan dengan hasil hitung 0.033374.