Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk meningkatkan Motivasi Ekstrinsik dan Kemampuan Mencipta Siswa Kelas V SD Negeri Selo Kapanewon Kokap Tahun Ajaran 2024/2025

Abstract

Motivasi merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran yang mampu mendorong siswa untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Motivasi juga merupakan salah satu komponen yang mempengaruhi kemampuan siswa dalam belajar. Setelah mengamati, melakukan wawancara dan memperhatikan kemampuan mencipta siswa, peneliti menemukan bahwa motivasi ekstrinsik dan kemampuan mencipta siswa masih rendah. Pembelajaran berdiferensiasi sebagai salah satu pendekatan pembelajaran diharapkan mampu mengatasi permasalahan tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan motivasi ekstrinsik dan kemampuan mencipta siswa, mengetahui berapa siklus yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan penelitian dan mengetahui faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan subyek 8 siswa kelas V SD Negeri Selo. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah jurnal, observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi mampu meningkatkan motivasi ekstrinsik dan kemampuan mencipta. Diperlukan dua siklus untuk mencapai ketuntasan pada penelitian ini. Faktor yang mendukung peningkatan motivasi ekstrinsik adalah penyediaan sarana dan prasarana yang memadai, variasi sumber belajar, serta pemberian stimulus kepada siswa yang kurang aktif. Faktor penghambatnya adalah kurangnya rasa percaya diri siswa. Faktor pendukung dalam peningkatan kemampuan mencipta adalah pendekatan pembelajaran yang dipilih mampu menciptakan pembelajaran yang mengundang siswa untuk belajar dan memungkinkan siswa dapat memaksimalkan potensinya dalam menghasilkan karya. Namun, hambatan yang dihadapi adalah kesulitan beberapa siswa dalam menyusun alur dalam pembuatan vidio.