Analisis Pemahaman Pengetahuan Dasar Kedokteran Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia (FK UII) Pada Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) 2016 dan KBK 2021 Berdasarkan Hasil Progress Test

Abstract

Latar Belakang: Ilmu kedokteran dasar merupakan komponen dalam kurikulum. Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia (FK UII) yang menggunakan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Pada tahun 2021, KBK 2016 dirubah menjadi KBK 2021 dengan perubahan pada konten dan durasi blok pembelajaran. Fenomena variasi hasil progress test menjadi dasar untuk meneliti efektivitas perubahan kurikulum ini terhadap pemahaman mahasiswa. Tujuan Penelitian: Mengetahui perbandingan pemahaman pengetahuan dasar pada mahasiswa FK UII pada KBK 2016 dan 2021 yang diukur melalui progress test. Metode Penelitian: Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif observasional analitik dengan metode potong lintang (cross-sectional). Data diambil dari hasil progress test mahasiswa FK UII angkatan 2019–2022 pada tahun pertamanya melalui teknik purposive sampling. Analisis statistik dilakukan menggunakan uji Mann-Whitney U untuk menguji perbedaan antara kedua kurikulum. Hasil: Nilai rata-rata progress test pada KBK 2016 adalah 31.60, sementara pada KBK 2021 adalah 31.49 . Hasil uji Mann-Whitney U menunjukkan nilai p = 0,305, sehingga perbedaan nilai antara kedua kurikulum tidak signifikan secara statistik. Kesimpulan: Tidak terdapat perbedaan pemahaman ilmu kedokteran dasar pada KBK 2016 dan KBK 2021 pada Mahasiswa FK UII.