Achievement Goal Orientation Sebagai Mediator Hubungan Dukungan Guru dan Keterlibatan Siswa di SMP

Abstract

Keterlibatan siswa yang rendah dalam pembelajaran di sekolah dapat menghambat pencapaian prestasi akademik yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peran achievement goal orientation (AGO) sebagai mediator dalam hubungan antara dukungan guru dan keterlibatan siswa di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Sebanyak 307 siswa SMP terlibat dalam penelitian ini dengan pengumpulan data menggunakan kuesioner Perceived Teacher Academic Support Scale (PTASS), Achievement Goal Questionnaire - Revised (AGQ-R), dan Student Engagement Scale (SES). Analisis mediasi menunjukkan bahwa AGO secara signifikan berperan sebagai mediator parsial (b=0.298, p<0.001). Hasil tersebut menjelaskan sebagian dari hubungan antara dukungan guru dan keterlibatan siswa dijelaskan oleh AGO. Hasil ini menyoroti pentingnya bagi guru untuk tidak hanya menciptakan lingkungan belajar yang mendukung, tetapi juga memfasilitasi perkembangan orientasi tujuan prestasi siswa. Dengan demikian, dapat diharapkan peningkatan yang lebih signifikan dalam keterlibatan siswa.