Persepsi Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia Tahun Pertama Terhadap Implementasi Self-Assesment dalam Kegiatan Pembelajaran

Abstract

Latar Belakang: Penilaian din atau self-assessment adalah penilaian yang dilakukan oleh peserta didik sendiri dengan merefleksikan kegiatan pembelajaran yang sebelumnya sudah dilakukan. Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia telah mengimplementasikan self-assessment dalam beberapa kegiatan belajar blok, antara lain Blok Introduksi 11 dan Blok Sistem Saraf dan Muskuloskeletal 1.2 1.2. Namun, pelaksanaan self-assessment yang diberikan oleh fakultas terkadang masih dianggap sebagai hal yang kurang penting sehingga implementasi self-asessment belum optimal Perlu dilakukan upaya untuk memperbaiki implementasi self-assessment. salah satunya dengan mengidentifikasi persepsi dan pemahaman mahasiswa tentang self-assessment Tujuan: Mengetahui persepsi mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia Tahun Pertama terhadap implementasi self-assessment dalam kegiatan pembelajaran Metode: Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus (case study). Proses wawancara dilakukan secara daring. Responden penelitian adalah dua puluh empat mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Islam Indonesia angkatan 2020. Proses pengambilan responden menggunakan teknik maximum vanation sampling Pengelompokan responden berdasarkan rentang IPK (<2.5: >2,5-3: >3-3.5: >3.5) dan setiap kelompok terdiri dari 3 orang mahasiswa perempuan dan 3 orang mahasiswa laki-laki. Hasil: Penelitian ini menghasilkan empat tema yang meliputi stimulan regulasi diri dalam belajar, dampak pada proses belajar dan tutorial, urgensi umpan balik pada self-assessment, dan optimalisasi manfaat self-assessment Kesimpulan: Menurut persepsi mahasiswa, self-assessment membantu meningkatkan kualitas din mahasiswa dalam kegiatan belajar dan tutorial. Self- assessment dianggap sebagai bahan evaluasi untuk meningkatkan kemampuan menejemen waktu dan performa tutorial. Dalam realita pengisian self-assessment, terdapat variasi kesungguhan pengisian dan adanya ketidakoptimalan pada self-assessment.