Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Dialektika Hegel untuk meningkatkan Kesehatan Mental Generasi Z di Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia

Abstract

Penerapan pembelajaran melalui dialektika yang merujuk pada konsep Hegel dalam pembelajaran agama Islam di Fakutlas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia untuk menghadapi generasi Z yang rentan akan kesehatan mental. Penguatan materi agama Islam sanat diperlukan untuk menghindari permasalahan mental mahasiwa. Penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian lapangan (field research), Jenis pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Informan penelitian ini kepada ketua prodi, dosen dan mahasiwa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, wawancara dan observasi. Pada penelitian ini menggunakan teknik analisis data berupa reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1)Proses penerapan pengembangan pembelajaran pendidikan agama Islam melalui dialektika Hegel di Fakultas Ilmu Agama Islam Universitas Islam Indonesia belum sepenuhnya di maksimalkan dengan baik. Akan tetapi sudah melakukan dialektika kesadaran untuk menanggulangi mahasiswa yang bermasalah oleh ketua Prodi atau yang diberikan wewenang untuk memanggil mahasiswa yang bermasalah atau mengalami permasalahan pada mental. (2) Dampak penerapan pembelajaran agama Islam melalui dialektika Hegel sangat baik. Hal ini di tandai dengan berbagai bukti yang peneliti dapatkan. Pendekatan yang dilakukan dosen sangatlah dibutuhkan untuk menanggulangi permasalahan kesehatan mental mahasiswa. Mahasiswa jadi mampu mengolah rasa dan kesadaran akan keyakinannya terhadap ajaran agama Islam dan larangan-larangan yang tidak boleh dilakukan bagi seorang muslim serta tujuan utama belajar di Universitas Islam indonesia.