Efektivitas Pelatihan Menulis Ekspresif Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah rendahnya prestasi belajar Matematika
pada siswa sekolah dasar. Perlu dilakukan berbagai usaha untuk meningkatkan
prestasi belajar pada mata pelajaran Matematika siswa sekolah dasar mengingat
adanya kemungkinan semakin buruknya prestasi siswa di jenjang yang lebih tinggi.
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh menulis
ekspresif dalam meningkatkan prestasi belajar Matematika pada siswa sekolah
dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan
metode eksperimen dengan melibatkan 28 siswa sekolah dasar (13 siswa kelas 5
dan 15 siswa kelas 6) yang dilakukan pada Oktober 2016 di salah satu Sekolah
Dasar Negeri di kabupaten Jombang, Jawa Timur. Teknik pengumpulan data
dengan menggunakan skala prestasi belajar yang disusun oleh professional
judgment. Dari penelitian ini diketahui terdapat perbedaan yang signifikan pada
skor prestasi Matematika antara subjek kelas 5 dan kelas 6 setelah mengikuti terapi
menulis ekspresif (p<0.05). Berdasarkan data penelitian yang diperoleh maka
hipotesis penelitian ini diterima.
Collections
- Psychology [2170]