Coping Stress sebagai Mediator hubungan antara Self-efficacy dan Subjective Well-Being pada Mahasiswa Tahun Pertama

Abstract

Pada tahun pertama perkuliahan, mahasiswa berada pada masa transisi dari SMA ke perguruan tinggi. Berbagai perubahan yang terjadi seperti lingkungan lama ke lingkungan baru, perubahan cara belajar, cara berpikir, waktu kuliah, dan sistem penilaian. Keadaan tersebut menimbulkan gejolak emosi negatif yang dapat mengganggu dan menurunkan subjective well-being (SWB) mahasiswa. Perlu adanya upaya dalam meningkatkan SWB pada mahasiswa tahun pertama dengan meninjau faktor- faktor protektif dari SWB. Self-efficacy dan coping stress diprediksi dapat menjadi faktor yang dapat meningkatkan SWB pada mahasiswa tahun pertama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar peranan Coping Stress dalam menjelaskan hubungan antara Self-efficacy dan SWB pada mahasiswa S1 tahun pertama di Universitas yang ada di Kota Yogyakarta. Sebanyak 241 orang mahasiswa tahun pertama universitas di Kota Yogyakarta (N=241; 75 laki-laki, 166 perempuan) menjadi partisipan di dalam penelitian ini. Skala yang digunakan pada variabel SWB menggunakan skala Positive Affect Negative Affect Schedule (PANAS) dan Satisfaction with Life Scale (SWLS). Kemudian skala general Self-efficacy (GSE), dan skala The Brief COPE. Analisis mediasi dilakukan untuk mengetahui peran Coping Stress sebagai mediator hubungan antara self-efficacy dan SWB. Hasil penelitian menunjukkan Coping Stress berperan sebagai mediator parsial dalam hubungan antara Self- efficacy dan SWB (E= 0.638, P< 0.001, 95% CI= [0.432, 0.843]). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat variabel lain yang juga menjadi mediator antara Self-efficacy dan SWB pada mahasiswa tahun pertama.