Implementasi Pendidikan Multikultural Berbasis Kurikulum Merdeka di Kinderstation Senior High School Yogyakarta

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan multikultural berbasis kurikulum merdeka di Kinderstation Senior High School Yogyakarta. Penelitian ini merupakan pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian adalah Kepala Sekolah, Guru, dan Siswa. Hasil dari studi menunjukan strategi yang dilakukan oleh sekolah melalui pengembangan kurikulum merdeka yang mendorong pemahaman tentang keragaman budaya, sosialisasi, saling menghargai, dari tingkat kesadaran lintas budaya di kalangan sekolah. Faktor penghambatnya adalah individu sikap yang kurangnya sosialisasi. Salah satu upaya yang dilakukan sekolah adalah dengan memberikan pemahaman pada peserta didik melalui pola implementasi pendidikan multikultural pada setiap sisi kehidupan di sekolah, baik melalui kegiatan ekstra- kurikuler. Dilihat dari dimensi dalam program kegiatan Religion Empowerment yang melibatkan beberapa guru mata pelajaran dan tema pembelajaran. Selain itu, sekolah perlu memaksimalkan peran kepala sekolah dan guru sebagai garda terdepan dalam implementasi pendidikan multikultural di sekolah. Dengan demikian, pendidikan multikultural dapat meminimalisir konflik serta memberikan pemahaman akan nilai-nilai positif keberagaman pada peserta didik khususnya. Selain itu, kebijakan sekolah yang mendukungkeberagaman, seperti perayaan budaya dan kegiatan ekstrakurikuler yang mempromosikan toleransi, juga memberikan kontribusi positif dalam mengimplementasikan pendidikan multikultural.