| dc.description.abstract | Fenomena pandemi dan dampak yang ditimbulkannya menciptakan
urgensi penyesuaian-penyesuaian dalam pendidikan, seperti contohnya
penyesuaian proses pembelajaran. Penyesuaian ini memiliki implikasi yang masif,
terutama implikasinya terhadap motivasi belajar peserta didik. Dengan kondisi
yang berangsur-angsur pulih dan ritme pendidikan yang sudah mulai kembali
seperti sebelumnya, maka pertanyaan tentang strategi pembelajaran serta
kaitannya dengan motivasi belajar menjadi penting untuk memastikan bahwa
keduanya juga kembali pulih ke performa tertinggi. Tujuan penelitian ini adalah
untuk mengetahui dan mendeskripsikan strategi pembelajaran yang digunakan
guru untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan urgensi strtaegi
pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran tatap
muka di masa transisi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan
pendekatan fenomeologis, penelitian deskriptif kualitatif dengan menempatkan
objek yang diteliti seperti apa adanya sesuai dengan bentuk aslinya dengan
pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumenttasi. Penentuan
informan penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dalam hal ini
adalah Kepala Sekolah SMAN 1 Geger, Waka Kurikulum dan Guru PAI SMAN 1
Geger Madiun. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Strategi pembelajaran
yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar
siswa di SMAN 1 Geger bermacam-macam, diantaranya strategi ekspositori,
strategi pembelajaran kooperatif dan strategi pembelajaran aktif dengan berbagai
metode yang digunakan seperti metode ceramah, demonstrasi, peer teaching,
short card dan drill and practice. 2) Strategi pembelajaran memiliki urgensi yang
penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran.
Dengan penggunaan strategi pembelajaran siswa menjadi lebih aktif dan antusias
dalam proses pembelajaran. Hal ini juga didukung oleh berbagai fasilitas yang
disediakan. | en_US |
